家校携手共成长，教育事业春光美
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校园是学习的乐土，师生共创和谐校园；家庭是传递温情感的港湾，家校社共育，谱教育事业新篇。 12月5日下午，燕山中学举办骨干教师参加培训学习心得体会分享会，围绕家校共育这个主题，由全体教师参加。
家庭教育的核心是培养孩子的责任感
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宋丽莉老师认为：家庭教育的核心是培养孩子的责任感。在分享心得体会时，她引用了唐江澎校长的教育论：学生只有分数，赢不了未来的大考。好的教育应当是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。
在交流中，宋老师首先解释了什么叫做责任感，详细阐述了家庭教育应该承担四个基本责任：一是学会生活自理，让孩子参与劳动；二是注重家风教育；三、是塑造全家健康的生活方式；四、是在家庭耳濡目染中学习为人处世。接着，宋老师以亲身经历为例，指出孩子的责任感是怎么被家长扼杀的。
宋老师提出，培养孩子责任感家长需要做到以下几点：第一，让孩子学会自主选择。第二，让孩子勇于承担后果。第三，不随意从困境中解脱孩子。第四，不要压制孩子的情绪。第五，陪孩子一起战胜挫折。
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家校社共育：构建全面教育生态研讨
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同样是参加培训，谢锋主任认为，构建全面生态是家校社共育的终极目标。 随着时代的发展，教育的目标和内涵不断丰富。 近年来，国家高度重视家校社共育工作，出台了一系列政策文件推动其发展。许多地区积极探索创新模式，形成了各具特色的实践经验。
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天津市在家校社共育方面有着独特的发展态势。一方面，依托丰富的城市文化资源，如博物馆、科技馆、剧院等，积极开展馆校合作、社校联动活动。另一方面，天津市注重家庭教育指导服务体系的构建，通过社区家长学校、线上教育平台等多种途径，为家长提供多元化的教育指导。并且，在学校教育改革中，强调将家校社共育理念融入课程体系建设和教学实践活动，鼓励学校开发具有地方特色和校本特色的共育课程，促进学生的个性化成长。
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在这样的教育大背景下，谢主任对燕山中学未来的发展提出这样的目标：1.以体育为依托，打造特色教育；2.以科技为依托，助力教育创新；3.以艺术为依托，提升教育品质；4.以家校共育为四大支柱，构建全面育人格局。
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谢主任最后呼吁大家：携手共进，共同书写蓟州区燕山中学家校社共育的精彩篇章！
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两位老师发言后，尹校长对两位老师的交流体会进行总结，希望教师继续努力学习，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。并鼓励各位教师：燕山中学会为你搭建舞台，让你绽放人生精彩！
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活动最后一个环节，李晓军书记又和全体教师语重心长的谈了心，指出：要搞好家校社协同育人，教师首先要深谙家庭教育的科学方法，要善于唤醒、激励、指导学生家长回归到正确的家庭教育的轨道上来；其次，要明确教师所肩负的责任是“育人”不是“育分”，要确实担负起“为学生终身发展”服务的使命，而不是急功近利的“多考一个高中生、本科生”那样简单，如果把品行不端甚至心理扭曲的人硬是推送给上一级学校，我们的升学率再高，也是没有意义的、是失败的、是对不起国家和社会的；第三，号召全体教师“全过程育人、全方位育人、全员育人”，每位教师都应该是学生全面成长、健康成长的导师和守望者，坚持立德树人根本任务不动摇，坚持五育融合、全面育人不动摇，坚持“科技、体育、艺术、家校共育”四大特色不动摇，坚持“高中创特色、初中树品牌”的办学宗旨不动摇！
家校社共育是一项系统而长期的工程，需要我们在实践中不断探索、创新与完善。在蓟州区燕山中学的教育教学过程中，我们要充分利用本地资源优势，结合学校的高中创特色、初中树品牌的办学思路，以体育、科技、艺术和家校共育为四大支柱，构建全方位、多层次的家校社共育体系，为学生的全面发展、为培养适应新时代需求的高素质人才而努力奋斗。
文字：张瑾
图片来源：王小丰 王瑾
初审：尹桂森 李国旺
终审：李晓军 杜汉永