实践交流促成长 探寻方法提质量---清流县邹翔名师工作 室与三明市黄华文名师工作室、邱德瑞名师工作室联合研训活动

      “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。在教育的征程上，不断学习与交流是提升教学质量、拓宽教育视野的重要途径。随着教育教学改革的深入，新的教学理念和策略不断涌现。2024年12月5日至12月6日，清流县邹翔名师工作室与三明市黄华文名师工作室、邱德瑞名师工作室的成员齐聚清流一中，在工作室领衔人邹翔老师主持下，开展此次研训活动，以促进工作室成员的教学与教研能力，切实提升教学质量。

一、同台竞技展风姿

       第一节课：清流一中的罗辉老师以深厚的理论功底为核心，特别注重在索尔维制碱法和侯氏制碱法的教学中深入剖析化学原理，尤其是涉及沉淀溶解平衡常数（Ksp）的计算。清晰地阐述两种制碱法的化学反应原理，通过化学反应方程式和平衡移动原理，帮助学生深入理解制碱过程中的化学变化。

       第二节课：永安一中的苏丽敏老师以模型认知和原料分析为重点，通过构建化学模型帮助学生直观理解制碱过程，并深入分析原料在反应中的作用和变化。深入分析原料在反应中的作用、变化以及对产物的影响。

        第三节课：沙县一中的苏燕滨老师从基础知识出发，确保学生能够掌握制碱法中的基本概念、原理和反应条件。鼓励学生根据所学知识设计实验方案和工艺流程，通过实际操作和实验验证，加深对制碱过程的理解和掌握。

二、名师助力促成长

      永安一中黄华文老师指出：罗辉老师的这节课更注重Ksp的计算对于理解反应条件对产物的影响至关重要，注重逻辑性和条理性，通过条理清晰的讲解和推导，帮助学生构建起系统的知识体系。苏丽敏老师这堂课更注重直观性和互动性，通过模型展示和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。苏燕滨老师可能更注重实践性和创新性，通过实验操作、方案设计等实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。每位老师的课堂各有各的闪光点。

     三明教育学院林文兴老师建议：索尔维制碱法和侯氏制碱法所涉及的反应体系都是复杂的溶液体系。要考虑：1.借助复杂溶液体系发展平衡观，工业制纯碱的体系中包括多种平衡，在平衡观的基础上，教师还要引导学生根据实际需要，让平衡动起来，深化动态平衡和平衡调控的观念。2.借助认识模型发展系统思维，一方面可以让学生明白认识模型的意义，另一方面也给学生示范了如何使用认识模型表述和反思自己的思维过程。3.借助制碱素材发展绿色化学与社会责任意识，工业制纯碱素材具有显著的学科育人价值。一方面，我国科学家侯德榜在制碱工艺技术方面对中国和世界做出了巨大的贡献;另一方面，通过了解我国纯碱工业的发展。

      三明教育学院林文兴老师《2024年高考化学试题分析与教学建议》讲座：主要提到了与往年相比，2024年高考化学试题的整体难度有所降低，但对学生读取信息、处理信息、灵巧应用的能力的要求却有所提高。特别是选择题部分，减少了繁琐的计算和复杂的推理，更加注重基础知识的理解和应用。而大题部分，则更加注重考查学生的综合实验能力和创新能力。

      永安一中黄华文老师《大单元视域下的学科内融合的 主题式教学》讲座：提出学科内融合的主题式教学，是在大单元教学的基础上，进一步强调学科内部不同知识点之间的融合与贯通。它要求教师在设计教学活动时，要围绕一个中心主题，将学科内的相关知识进行有机整合，形成一个完整的知识体系。这种教学方式的好处在于，它能够帮助学生建立知识之间的联系，形成系统的认知结构。同时，通过主题式的学习，学生可以更加深入地理解知识的内涵和外延，提高学习的深度和广度。

     本次教研活动，充分发挥了名师工作室的示范、引领、辐射作用，为全体教师提供了一个零距离的学习平台，让大家在研讨中交流，在交流中探讨，在探讨中共成长，厚积而薄发，行稳而致远。