删除
世纪老人冰心说：“读书好，多读书、读好书。”生活因读书而精彩，心灵因读书而充实。
岁月如流，秋色已阑，冬寒悄至。在这金辉与素雪交织的时节，我们细品着时光的甘醇与沧桑。12月5日下午，丰县人民路小学文博校区举办了教师读书分享沙龙活动，走进会场，映入眼帘的是屏幕上醒目的标语——“因尊重而温暖 因温暖而信任”。
删除
活动一：有奖竞猜
删除
分享会开始之前，主持人王凯老师提问了一些关于于永正老师教育思想的问题。
删除
现场气氛热烈，老师们纷纷举手回答问题，表达自己的想法。
活动二：走进《儿童的语文》
删除
“儿童的语文”是什么？这个问题一直萦绕在各位教师的心头。语文不仅是语言文字的表达，更是情感与思想的传递。对于儿童来说，语文教育不仅仅是教会他们识字写字，更重要的是培养他们的思维能力和审美情趣。在这个过程中，教师的角色尤为重要。我们需要用心去倾听每一个孩子的声音，尊重他们的个性差异，引导他们在语言的世界里自由探索，让我们走进儿童的语文，走进于永正老师的《儿童的语文》。
删除
三个问题让大家陷入了深深的思考：
1. “儿童的语文”内涵是什么？我们如何理解？
2.在儿童的语文提升方面，书中有哪些独特的实施策略？
3. 在核心素养导向下的语文课堂上，我们如何实施“儿童的语文”，请联系自己的语文课堂谈一谈。
这些问题不仅触及了语文教育的核心，也引发了读书社的老师们对自身教学实践的思考。
删除
读书社的老师们纷纷围绕这三个问题展开讨论，分享自己在教学中的经验和感悟。
删除
高娜老师所理解的“儿童的语文”三个关键词：热爱、智慧、示范。
热爱：热爱学生、热爱语文。
智慧：教学设计的智慧、教学语言的智慧。
示范：朗读示范、写字示范、表达示范，背后是“隐形备课”。
删除
皇甫春玲老师指出每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。但要老师喜欢每位学生，难；可是，如果像美国教育家托德·威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。如此，教育真会出现一种别样的境界。
删除
踪舒老师从朗读的角度出发，她认为儿童的语文是情感共鸣的心灵桥梁。
删除
李思雨老师从写字的角度出发，她认为儿童的语文是传承文化的优雅修行。
删除
通过这样的交流，大家对儿童语言的发展有了更深刻的理解，也为今后的教学提供了新的思路和方法。
删除
周围的听众们专注地听着，不时点头表示赞同。在这样的交流中，老师们不仅获得了知识的滋养，更感受到了团队的力量和支持。
活动三：分享感悟
删除
李彭真老师和梅莉君老师都表示此次读书沙龙活动让自己受益匪浅。李老师认为教师就是一位演员，在不同的课堂上演绎不同的角色。正因为于永正老师在课堂上幽默风趣的表演，创设了符合课堂的情境，激发了学生学习的欲望。于老师和学生表演的哑剧，他们的肢体语言和动作，给了同学们充足的想象力，同学们写好作文也就是水到渠成的事。
删除
删除
教育不是一朝一夕的成就，而是日复一日的积累和深耕，是在风雨中等待花开的执着。
删除
一书一世界，一卷一人生，我们文博校区的老师们会继续在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧。通过此次共读共享，相信教师们会继续将所思所想所获更好地运用到实践工作中，让课堂绽放智慧的光彩！
END
删除