观察封面，你注意到哪些信息？（引导学生关注作者，图片内容）
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请擅长朗读的同学介绍作者（教师评价：音色美，读得很流利）
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你认识这这种植物吗？出示名称，学生读
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定位麻柳溪，属于什么描写？（环境）引导学生关注环境描写
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芭矛花开了谢，谢了开，引导学生读：你注意到了哪些人物
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这五个故事名称是什么意思？
月归（应当归来）
月祭（祭奠奶奶）
月满（月圆时候，可能是中秋节）
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选择插图读故事，你关注到插图中的哪些内容
快速翻页，你猜他们在干什么
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除了这些人，书中还有一个人物——陈和平
教师有意选了几幅和主人公有关的几幅插图和故事，目的为了理清人物关系
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配乐朗读：此时的米李花会想到什么？你又想起了谁？
学生：我想起了许久未见的父母，我想他们
师：抱抱你，你很坚强
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阅读片段：找出米李花想读书的证据
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对于米李花读书这件事，哥哥持什么态度？（支持）
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拿出学习单。制定阅读计划
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读名家点评。（特级教师、作者推荐）
你听出了这本书有哪些主题？
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课堂总结语
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