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为了进一步深化课程改革，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，广南县底圩乡中心学校于2024年12月初组织了一场别开生面的“同课异构”教研活动。本次活动聚焦小学一至六年级语文教材中的经典篇章，学校多位语文教师参与授课，他们以各自独特的教学风格诠释相同的课文内容，为全校师生带来了一场丰富多彩的教学盛宴。
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引领方向 激发热情
活动开始前，广南县底圩乡中心学校的党总支书记王祥同志强调了教师作为学生引路人的重要性，并指出，“同课异构”不仅是一次教学方法上的探索，更是对每一位教师专业素养的挑战与提升。他鼓励全体教师要勇于尝试新的教学模式，积极吸收先进的教育理念，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代接班人而不懈努力。
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同课异构，妙彩纷呈。
一年级《升国旗》：爱国情怀从小培养
江能娟老师的教学语言亲切自然，循循善诱，充分调动学生的思维，既注重知识积累又放手学生自我展示，层层递进的达到教学目标，充分体现学生的主体地位。杨爽梅老师课堂教学严谨中不失幽默，轻松中不失干练，充分展示了其扎实的教学基本功，激发学生的学习兴趣。
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二年级《雾在哪里》：探索自然奥秘
农照云老师围绕淘气的雾到了哪里展开，多种多样的教学方法贯穿其中，引导学生当大侦探自读课文，让学生感受到了雾是无处不在的。许海芸老师将课文讲成了一个富有童趣的故事，并配上自制的教具，以读为本，重在说话训练，几乎每个环节都设计了说话训练，巧设活动、留白、补白，培养并丰富学生的想象力，拓展思维的宽度和广度。
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三年级《美丽的小兴安岭》：发现身边的美
陆光伦老师准备了一系列精美的幻灯片，展示了小兴安岭四季不同的风景照片，引导学生欣赏大自然之美。他结合环境保护的话题，强调保护森林资源的重要性，教导学生尊重自然、爱护环境。 严荣老师帮助学生理解作者是如何描写小兴安岭的美。她指导学生从文中找出描述性的语句，并模仿这些句子进行创作练习，提高了学生的语言表达能力和文学鉴赏水平。
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四年级《为中华之崛起而读书》：树立远大理想
王丹老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，围绕单元语文要素，精准解构文本特点，从学情出发，搭建有效支架，指导学生学习抓住主要人物和事件，把握故事的主要内容。陆春山老师教学设计目标清晰，让学生很容易抓住本课的重点进行学习，通过视频、图片等场景营造，学生感受到“中华不振”的境况，从而引领孩子们走进文本。
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五年级《父爱之舟》：感悟亲情温暖
姜银环老师课堂环节完整，重难点突出。拓展延伸主题升华部分让学生在领略到了不同时代的父爱之后，也深深感悟到了父爱是无处不在。尹海巧老师备课扎实，深挖教材，课堂语言流畅，引导学生，情感渗透到位，能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
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六年级《月光曲》：音乐与文学的邂逅
刘祖将老师以对音乐艺术审美的视角进入新课。一曲《月光曲》带领学生初步感受了音乐艺术之美，让学生从语言、文字的角度来学习《月光曲》，并积极创设情境，调动学生的多种感官，运用所学习的表达方法，结合音乐配乐，展开想象。 农晓映老师充分结合学生情况，因势利导，鼓励学生体会课文表达的感情、展开联想和想象，学生感悟到了不同人之间的真挚情感，也体会到了贝多芬独特人格的魅力。
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评课酌研 谛视课堂
在精彩的课堂展示结束后，参与听课的老师们进行了深入的评课交流。大家一致认为，“同课异构”形式有助于打破传统教学模式的局限，让教师能够更加灵活地运用多种教学方法，提高课堂教学效果。同时，也指出了部分课堂中存在的不足之处，如个别互动环节不够充分、某些知识点讲解略显简略等，并提出了改进建议。
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广南县底圩乡中心学校教科室副主任白洪讯同志在总结发言中指出，本次“同课异构”教研活动达到了预期目的，既展示了教师们的教学风采，也为其他教师提供了宝贵的学习机会。
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广南县底圩乡中心学校副校长廖绍能同志强调，今后将继续开展类似的教研活动，鼓励更多教师积极参与其中，共同探讨更为有效的教学策略，不断提升全校的教学质量。
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为了鼓励积极参与并表现出色的教师，学校领导在活动最后颁发了荣誉证书。这不仅是对教师辛勤工作的肯定，也是激励更多教师在未来的工作中继续努力、不断进步的一种方式。
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此次“同课异构”教研活动的成功举办，标志着广南县底圩乡中心学校在教育教学改革方面迈出了坚实的步伐。相信未来，在全体师生的共同努力下，学校的教育质量将会更上一层楼，为孩子们创造更加美好的明天！
拟稿：皇甫跃
责编：皇甫跃
审核：郭瑞芳
审签：王 祥