陈鹤琴先生说过：“大自然社会是一本无字的书，活的书。是我们的活教材、活老师。”大自然蕴含了丰富多元的教育契机。若加以合理的利用和引导不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力；还可以培养孩子“尊重事实，实事求是”的科学人生态度。在水果本身和其生长过程中有许多值得注意的教育元素，这些元素可以作为载体开站各项领域、各形式的活动。
水果是幼儿日常生活中熟悉并且喜欢的食物之一，红彤彤的苹果🍎，黄澄澄的橙子🍊，金灿灿的梨子🍐，紫莹莹的葡萄🍇……这些色彩斑斓、营养丰富、味道甜美的水果深受孩子们的喜爱。孩子们对水果的认知经验也各有千秋，对水果的名称、外形特征、果肉以及它的味道的探索都兴趣浓厚，基于此，我们充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，开始了《遇见童趣“果”然心动》的班本课程探索之旅。
删除
课程起源🍎
课程目标🍎
课程网络图🍎
课程实施与反思🍎
01.课程起源
今天午点的水果是苹果和柚子，恩橦和玮艺吃的津津有味，这时玮艺说多吃水果身体棒，我喜欢吃水果，她俩的谈话引起孩子们的兴趣，我喜欢吃草莓，我喜欢吃西瓜··
每位小朋友都有自已喜欢吃的水果，都有自已认识的水果，根据孩子们对水果的兴趣实施班班本课程，让孩子们通过各种方式认识各种各样的水果。
删除
删除
02.课程目标
1、认识常见的水果，知道水果的名称。在探究，交流的过程中感受乐趣，体验和身边人分享水果的乐趣。
2、通过水果的形状，颜色、味道等用具体的语言概括出水果的特征，发展幼儿的观察、想象、表达和思维能力。
3、了解更多的水果特征及营养，知道多 吃水果有利于身体健康，教育幼儿多吃水果，养成不挑食的好习惯。
03.课程网络图
删除
04.课程实施
（1）课程实施——走进水果店
删除
孩子们的视野不光光是在校园内，更应该在广阔的人际环境中，于是家长带着孩子们去水果店。有的认识了黄的橘子🍊，有的认识了红的苹果🍎，有的认识了紫的葡萄🍇，还有哈密瓜🍈、樱桃🍒、香蕉🍌……还有的到橙园采摘👍。
删除
（2）亲子调查—《水果调查》
删除
（3）我最喜欢的水果
删除
音乐活动《切水果》
删除
水果品尝会
删除
集体教学—科学活动《水果的沉浮》
删除
艺术—篮子里的水果
删除
健康—运水果
删除
百香果柠檬茶
删除
水果沙拉
删除
制作冰糖葫芦
删除
果然美丽
删除
课程反思
水果是我们日常生活中随处可见的食物，各式各样的水果，他们不仅有各种不同的名称、不同的形状还有各种不同的味道，于是在孩子们生活经验的基础上，尝试通过活动，让孩子们在游戏中，进一步感知水果不同形态后的特征（味觉、嗅觉、触摸觉等）。因此，通过与水果互动，来满足孩子们的发展需要。在以水果为主题脉络的各个活动中，不仅让幼儿知道并说出各种水果的名称，更是要获得与真实情境密切相关的知识和经验。在主题开展过程中，发动家长的力量，与幼儿一起逛水果超市、搜索有关水果的经验、制作小小调查表等活动，增进了幼儿与亲子之间的关系，同时还激发了幼儿的想象力、创造了和语言表达能力。
删除