——“基于核心素养发展的小学整本书阅读‘读评一体化’实践研究”课题系列研讨活动
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仲冬安暖，岁月沉香。
2024年12月6日，适逢大雪节气，湖北省教育科学规划课题“基于核心素养发展的小学整本书阅读‘读评一体化’实践研究”系列研讨活动之七，在武汉市汉阳区楚才小学隆重举行。
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本次活动由武汉市教育科学研究院小学语文教研员张凤英老师精心策划并组织开展。武汉市各区小学语文教研员、课题实验校负责人以及骨干教师代表共计400余人参会。
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课堂展示
本次展示活动以三年级上学期整本书阅读《稻草人》为教学内容，由汉阳区楚才小学王莹、田禾，汉阳区知音小学饶金铭三位老师分别进行整本书阅读教学展示，导读课、推进课、分享课三课型协同开展。
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在三年级上学期童话故事整本书阅读“走进童话王国，参加‘童话嘉年华’”总任务的引领下，三课型以“关注童话故事的人和事”“解开童话故事的密码”“发现童话故事的情与理”为子任务，通过环环相扣、层层递进的系列活动，执教老师带领学生们在坚持阅读的过程中畅游童话世界。
阅读导读课上，王莹老师带领学生发挥想象，代入角色，跟随稻草人的视角看到一个与众不同的世界；阅读推进课上，饶金铭老师带领学生关注情节，发现童话故事有趣的“三段式”叙事；阅读分享课上，田禾老师带领学生关注童话人物，将《稻草人》与《安徒生童话》进行比较阅读，品味人生百态。
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专家点评
三节展示课之后，作为课题负责人的武汉市教育科学研究院小学语文教研员张凤英老师作课题研究进展报告，并对课例进行精彩点评。张老师认为，今天的三节展示课贯穿了整本书阅读“三课型协同”的基本思想，体现了整本书阅读“学习单一体化”的设计理念，勾勒了童话故事整本书阅读的基本思想。张老师强调，通过整本书阅读，学生在分享、交流中构建阅读共同体；共订阅读计划，帮助学生养成坚持每天阅读的好习惯，让学生终身受益。
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通过此次研讨活动，老师们对整本书阅读教学有了更深入的的认识和思考，将带着收获与启发，继续在日常工作中积极探索，践行整本书阅读教学理念，以书为桨，带领孩子走向更广阔的天地。
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文 稿：熊绍璠
美篇制作：陈飞
美篇审核：邓冲