齐研整合寻妙境，共话教学启新篇——昆明市“春城计划”张莉敏语文名师工作室第23期简报

       明媚的阳光，温婉而写意；如洗的碧空，深邃而辽远。伴随着落叶飘飞的诗意，昆明市“春城计划”张莉敏语文名师工作室全体成员，齐聚西山区教育科学研究院附属中学，与西山区联合开展关于初中语文整合式教学的集体研讨，为提升区域内语文教学效率探寻有效的策略与方法。

      活动开始，西山区教育科学研究院附属中学的冯夏梅老师执教以“矛盾冲突显波澜，情感变化悟成长”为题的读写整合研讨课。课堂上，冯老师引导学生通过习作对比，感受文章中的矛盾冲突和情感转折产生的阅读魅力。冯老师带领学生阅读《秋天的怀念》《背影》中的相关片段，让学生在涵泳体悟中，总结出在叙事过程中凸显矛盾冲突和情感变化的相关策略和方法。

      冯老师的课堂，因势利导，循循善诱，活化教材使用，激发学生思维，整合教学资源，让学生在阅读中汲取写作经验，在写作中体会阅读智慧，搭建起了阅读和写作的坚实桥梁。

      西山区初中语文教研员李云老师对冯老师的课堂进行点评。李老师在点评中，充分肯定了冯老师的整合思维和活用教材的能力，高度赞誉了冯老师教学设计和课堂驾驭的功底，也为课堂存在的遗憾和不足给出了具体的改进优化建议。李老师表示，要提升语文教学效率，需要实现由“教教材”到“用教材教”的转变，需要实现由“单一利用”到“多元整合”的转变，充分调动和整合各种资源，将教学文本和教学时空整合为学生核心素养提升的催化剂和助推器。

      之后，“春城计划”名师工作室主持人张莉敏老师作以“新课标背景下初中语文整合式教学探究”为题的专题讲座。

       在讲座中，张老师从课程理念的高度，阐释了语文学科的课程属性和功能定位；从课标要求和教学实践层面，强调了整合式教学的必要性和可行性。

       在厘清整合式教学的基本概念的基础上，张老师用自己丰富详实的实践案例，从基于自然单元、同一作家、同一主题等角度，分享了初中语文整合式教学的实施路径和实操方法。

      张老师特别强调，整合式教学不是材料的简单堆叠，而是逻辑的有效勾连；不是内容的刻板罗列，而是意蕴的深度挖掘；不是任务的随意拼凑，而是资源的智慧整合。