“教”以共进，方能磨砺课堂；“研”以致远，定能柳暗花明。为了深入推进新课标学习与落实，构建核心素养导向下的“大单元教学”设计，提升教师专业素养，提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展。2024年12月10日，我校六年级语文组进行了“大单元教学”公开课活动。
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课堂实景 真才实功
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李迪老师执教的《书戴嵩画牛》，以“读”为本，赏“文”之韵，初读课文，做到音正确，再读课文，做到“有节奏”，最后师生合作对读，逐层推进，扎实训练。在教学过程中，回顾了学习文言文的方法，引导学生读懂内容，读出道理。教学方式也做到了多样性，组织学生表演故事、想象场景、以“说书人”的身份讲故事，使得学生在学习中感受美、体验美、品味美，并懂得“艺术创作离不开细心观察”“实践出真知”的道理。
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董前程老师执教的《月光曲》，紧扣单元要素，细化教学目标。讲练结合，引导学生根据课文内容探究故事与艺术情感的关系，对音乐进行深入、丰富的联想，既活跃了学生的思维，又训练了学生的口头表达能力,使学生对联想的含义有了更深入的了解,从而真正落实了单元语文要素——“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。
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戚春慧老师在教授《京剧趣谈》时，紧扣“文学阅读与创意表达任务群”，以想象为基调创设大情景，引领学生继续走进艺术之旅，品味京剧艺术之美。教学时首先聚焦文本，引导学生借助语言文字想象画面，领略京剧道具的精妙与亮相的惊艳，让他们细细品味其中的韵味。随后，通过剧照展示，鼓励学生运用所学语言介绍剧情，进一步加深理解。更有趣的是，让学生尝试进入角色进行表演，亲身体验京剧的魅力。这一过程，让学生逐渐从看热闹转变为看门道，深刻感受到京剧艺术的独特魅力与深厚底蕴，为他们打开了一扇通往传统文化宝库的大门。
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说课评课 共同成长
公开课结束后，三位老师针对自己的课堂教学进行了说课和反思，与大家一起分享了教学所得。
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评课环节大家畅所欲言，深入研讨，氛围浓厚，对两位老师的授课给予了高度评价，同时也提出了许多中肯的建议，老师们在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中，在互相碰撞的智慧火花中，教学水平、专业素养都得到了提升，真正实现了“三人授课，多人受益，共同进步”的目的。
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专家引领 指明方向
徐局长针对本次语文高学段公开课活动进行了专业点评，徐局长首先对三位执教老师的课堂展示给予了高度肯定。三位老师语文学习任务群的形式为大单元教学“文学阅读与创意表达”，从三个特征去衡量：设置挑战性的学习任务、创设真实的学习情境、设置进阶式的教学活动。三位老师的设计都符合语文学习任务群和大单元教学的特点。
徐局长也对在座的老师们提出了教学建议：在教学中更多地落实语言的积累和运用；注意备课时的细节，加强活动标题与教学内容的联系性；对略读课文的教学上应该更多地放手，让学生更多地去自我感悟。
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宫校长对本学期的三轮语文公开课活动进行了总结：我校语文教学教研改革活动的开展，成效显著。三轮公开课的展示充分再现了语文教师的风采，这也得益于徐局长对我校语文教师的指导与帮助。
宫校长对三位老师的课堂展示给予了高度肯定，又对我校语文教师进一步提出要求：在教学中以新课标为舵，掌握方向，扎实基本功，通过“讲、思、评、升”的形式，提升语文教师的综合素养。
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教与研携手，研与思并肩。英才学校小学语文教师将始终以新课标理念为引领，把握住语文的特性、单元的统整性、文本的特殊性和教学评的一致性。做好每一次教研，促进学生语文综合能力的提升。
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撰稿：王涵
审核：侯桂娥
