为进一步贯彻落实新课程标准，松山区正在持续开展课堂教学人人过关活动，新课型模式学习实践过程中，既要强化对国家课程方案要求的落实，也需要针对本区教研难点，开展专题研究，进行攻关突破。松山区教育教学研究中心于2024年12月9日在松山区第十五小学举办了主题为“构建学习单元，让教学评一致”的教研活动。本次会议旨在通过讲座、课堂教学展示研讨、学科阶段总结与教学指导等形式，推动体育教学创新，提升教育质量。
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本次教学研讨会分为三个环节进行。第一环节为《2024年小学体育学科主题教研活动暨新入职教师培训》讲座，第二环节为课堂教学展示研讨，第三环节为学科阶段总结与教学指导。
一、讲座
松山区教育教学研究中心体育教研员陈汉志强调小学体育教师要牢记“五育并举”，将体育、育行、育德、育心和育脑有机结合。并对体育课提出三点要求：一要有学生喜爱的内容;二用学生喜欢的方式;三体育课应充满趣味，符合学生身心发展特点，让学生体育课后身上有汗眼里有光。
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松山区教育教学研究中心体育教研员陈汉志强调小学体育教师应不断提高自身专业技能。在小学体育教学中，教师的专业技能直接影响教学质量，体育教师只有通过持续学习和训练才能更好地传授体育知识和技能，促进学生全面发展。未来计划于十二月末开展足、篮、排等专项技能培训活动，一方面，能拓宽教师的体育教学技能范围，使其在课堂上有更多元化的教学内容与方法，提升教学质量与吸引力。例如，教师可将专业培训中的新颖训练方式融入日常教学，激发学生兴趣。另一方面，有助于教师个人专业成长，参与培训可深入了解运动项目的前沿理念与训练技巧，在校园体育赛事组织与指导中更得心应手，还能促进教师间的交流合作，共同探索体育教学创新之路，为松山区小学体育事业发展注入新活力。
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讲座结束后，松山区第十五小学四年级的学生进行了呼啦圈大课间展示活动。学生积极参与，伴随欢快音乐，学生们整齐划一地转动呼啦圈，动作娴熟流畅，队列变换有序，创意十足。此次展示充分展现了学生的青春活力与团队协作精神，有效锻炼了学生身体协调性与节奏感，培养了学生对体育活动的热爱。活动不仅丰富了校园体育文化生活，也为学校阳光体育运动增添了亮丽色彩，更彰显了十五小在素质教育理念下，对学生全面发展和体育特色建设的高度重视与积极成果。
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二、课堂教学展示研讨
第一节课由孤山子小学的孟凡锜老师执教《障碍跑——地震逃生与救援》，本课以“5·12大地震”为教学背景，在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；发展学生身体素质和灵巧性、协调性，通过情境式的游戏教学，调动了学生积极参与的热情。教学中包括跑、跳、爬、钻、跨等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。克服心理障碍，适应环境的能力，提高自信心和勇于克服困难、顽强进取精神，培养合作精神和竞争意识。
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第二节课由初头朗中学附小的赵宏冉老师执教四年级《前滚翻》，本节课学生初步认识了前滚翻的形成，前滚翻是体操运动的基础动作之一。作为复杂的技巧动作的基础，前滚翻也是一种自我保护的方法。其动作特点是要快，要稳。前滚翻由蹲撑开始，人重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝，低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，人上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。本次课为后续学生们学习技巧类课打下基础。
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第三节课由水地小学的徐喆老师执教《啦啦操基础动作组合》，啦啦操是一项充满活力与激情的团体运动，集舞蹈、体操、音乐与团队精神于一体。参与者通过整齐划一的动作、灿烂的笑容及响亮的口号，展现出青春的魅力与团队的凝聚力，为赛场或舞台增添无限光彩。本节课学生系统地学习了啦啦操的基本手位，还有基本步伐，从简单的节奏步伐到复杂的跳跃移动，让学生在舞动中找到身体的韵律感和节奏感。在掌握了基础之后，徐老师进行了成套动作的讲解。无论是竞技比赛还是表演展示，啦啦操都是传递正能量、弘扬体育精神的绝佳方式。
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第四节课由松山区第五小学的何聪老师执教《跑与游戏-站立式起跑》，何聪老师的课程重点学习了站立式起跑动作要领，站立式起跑是中长跑的常用姿势。本节体育课何老师以二年级下册课文《找春天》为线索创设找春天的情境，激发同学们的学习兴趣。通过站立式起跑姿势的反复练习，可以提升学生的反应速度与爆发力。课程中加入贴纸跑趣味体育游戏，并把站立式起跑技巧融入其中，学生既能感受竞争的激情，体会团队协作的力量，又能在欢乐中强化体能、提高运动技能。本节课学生们在阳光下尽情奔跑嬉戏，享受体育课的独特魅力！
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第五节课由松山区第十五小学沈雪莹老师执教四年级《花样跳绳》，本节课沈老师以短跳绳贯穿始终，由易到难，循序渐进的提高同学跳绳的能力，在学习过程中使同学充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热忱高，在花样跳绳的过程中，同学通过动体—动脑—实践—体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更乐观，同学们的学习爱好更浓，思维也更活跃。
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多位优秀教师分别展示了针对不同年级的体育课程，通过生动有趣的教学方式，引导学生积极参与。展示内容包括团队合作、个人技能发展以及趣味运动等，充分体现了体育课的趣味性和实用性。教师们通过实际示范与互动，引导学生在运动中学习，提高了课堂的活跃度。
三、学科阶段总结与教学指导
松山区教育教学研究中心体育教研员陈汉志进行了学科阶段总结与教学指导。对小学体育学科的“趣味课堂”教学模式展开介绍，“趣味课堂”教学模式能让体育课摆脱枯燥，使学生更加喜爱体育课。努力将松山区小学体育课打造成充满“笑声、掌声、尖叫、汗水”的课堂，真正把体育课还给学生。
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在本次活动中，十五小校长纪玉文、副校长车晓峰、教导主任李艳华以及教导副主任顾亚男全程深度参与。校长纪玉文和副校长车晓峰积极协调各方资源，全力保障活动流程顺畅进行；教导主任李艳华和教导副主任顾亚男积极组织体育组全体教师落实各项任务安排，为活动的成功举办及后续工作的有效推进奠定了坚实基础，有力推动了本次活动的圆满成功。
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本次松山区 2024 年小学体育学科主题教研活动暨新入职教师培训工作会议成效显著。活动围绕构建学习单元展开，以教学评一致为导向，通过教研员讲解、优秀课例展示、小组研讨等形式，深入剖析了体育教学中学习单元构建的要点与方法。新入职教师借此机会快速成长，深入理解教学评一致性理念在体育教学中的实践路径。此次活动为松山区小学体育教师搭建了交流提升的平台，有力推动区域体育教学质量的提升与教学改革的深化，促进体育教育的创新发展。