观察地点：幼儿园
观察对象：小三班瞿琪萱
情况描述：每天一到集体教育活动、不管是做游戏、做运动还是所热身，她一看到就立马开始哭起来，刚开学那会，我们老师都认为他是因为对学校的环境不熟悉，与爸爸妈妈分开，胆子小，不敢运动的原因导致她哭泣。然后我们会一直跟踪一个星期，两个星期，一个月两个月，时间过去了这么久，还是一点都没有改变。每次户外活动热身环节和体能环节，老师都鼓励她，让她的好伙伴陪着她一起运动，甚至老师也陪伴她一起运动，而这些对她似乎都没有太大作用。我们活动中常常是伴着她的哭声结束的,就连孩子们也常常会说:“你不要哭了,好不好。”有时在我们的耐心劝说下,她会稍微好一些,但常常过不了一会儿,她又会哭起来,直到活动环节结束。这样会影响到我们班级正常活动的开展,我们老师常常要其中一个老师将她安护好。
家长开放日活动
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做早操活动
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扎染走秀活动
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分析与措施:
孩子刚入园，面对陌生的老师、陌生的同伴,在心理上一定是比较难以接受的，这时老师就要给与特别的关心,我们除了经常想办法分散她的注意力,不让他哭闹外,每天的户外体能，我们都需要一个老师牵着她的手完成一遍又一遍，他都一边哭一边跟着做。还及时与家长沟通交流，了解到孩子是妈妈平日里呵护太好，照顾得太周到，这孩子还有一点倔强，不愿意做的事情，家长还都依着孩子的意愿。了解情况后，建议家长在工作之余多与孩子沟通交流学校的趣事，经常带孩子外出活动，鼓励她去挑战新鲜的事物，家长非常配合。直到11月二十几号，因为罗老师要外出学习，我们在楼顶户外活动时，为了照看全班幼儿的活动安全，老师也只能牵着他的手活动一遍，没有更多的时间单独陪伴她，唯有一遍又一遍的鼓励她大胆的自己独立完成体能活动，最后她依然流着眼泪终于鼓起了勇气自己跟在小朋友们后面活动了起来。我们老师都表扬了他，并给他奖励了小礼物。从那天起，我们只要鼓励他，他就勇敢的完成了体能活动。甚至现在已经喜欢上体能课了，家长也非常的开心🤗
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总结与反思
通过本次案例观察与引导过程，深刻认识到针对幼儿特点采用多样化引导方法的重要性。鼓励强化可有效塑造积极行为，同伴互助有利于幼儿在自然的社交环境中学习成长。在未来的工作中，将继续关注每一位幼儿的发展需求，灵活运用多种教育手段，为幼儿的健康成长奠定基础。