阅读润童心
教研促成长
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为了更科学、有效地开展分享阅读活动，激发幼儿阅读兴趣并培养其前阅读和前书写技能，12月11日上午，我园邀请到北京师范大学学习与阅读研究中心、北京奕阳教育研究员、海南教育服务中心的王晓敏老师给我们带来一场精彩的分享阅读培训活动。
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观摩自主阅读分享
小课题研究成员符慧超老师通过视频分享的形式向老师们分享了《小熊生病了》这一绘本阅读活动，展示了其如何运用亲切温和的语言与幼儿进行互动。这种积极的师幼互动，结合绘本本身的趣味性，有效激发了幼儿对绘本内容的好奇心与求知欲，促进了幼儿的深入阅读和理解。
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老师们共同观摩活动视频，并记录下自己的困惑与见解。
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研讨反思 赋能成长
王老师仔细分析此次活动课，为老师们答疑解惑。
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王老师从师幼互动的角度出发，针对绘本封面的提问给出了如下建议：对于小班幼儿，老师应倾向于提出描述性问题以促进其观察；对于中班幼儿，同样可以主要提出描述性问题，但可以适当增加一些引导性提问；而对于大班幼儿，则应更多地提出开放性问题，以激发其思考和想象。
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王老师还强调了几点关键的教学策略。她建议，在活动结束后，教师应详细记录教学实录。在进行绘本阅读时，教师应控制每页只提出一两个问题，并避免指定某个幼儿回答，以营造开放、自由的回答氛围，激发全体幼儿想说、敢说、愿意说的欲望。同时，王老师还指出，当幼儿在回答问题时，教师应及时给予回应，并敏锐地捕捉幼儿回答中的关键信息，进一步通过追问或反问的方式，深化师幼之间的互动，促进幼儿对绘本内容的深入理解和思考。
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在王老师的悉心指导下，老师们从师幼互动的角度出发，积极投入思考与实践，努力将所学理论知识转化为实际教学技能，以推动幼儿园教育教学质量的提升。通过今天的培训活动，老师们不仅深化了对师幼互动重要性的认识，更在实践中学会了如何更有效地与幼儿进行互动，相信每一位老师都能在此次培训中获得宝贵的成长与进步。
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编辑：李秋鸾
审核：《中班阅读分享活动中师幼互动的策略研究》课题组成员
