照见课堂 追光成长
“仿国课•做名师”蒙阴县小学语文青年教师提高班集体研讨活动
为贯彻中国教育学会第五届小学青年教师语文教学展示交流活动会议精神，帮助一线青年教师把握新课标、践行新理念，全面落实课程育人宗旨，2024年12月11日上午，“仿国课•做名师”全县小学语文青年教师提高班集体学习活动在蒙阴一小商城校区举行。县教育科学研究与发展中心小学研究室副主任陈常梅，县青年教师提高班学员、指导教师、语文教师参加了本次专题学习活动。
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领导致辞
蒙阴县第一实验小学副校长刘宗增同志致开幕辞，刘校长对本次活动在我校举行表示欢迎和感谢，他对青年教师寄予厚望，指出教学是一场不断探索与改进的旅程，唯有审视自我，才能突破瓶颈，教师需要不断学习成长，逐步走向卓越。
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课堂展示
李常燕老师执教《古人谈读书》
李常燕老师执教的是五年级的《古人谈读书》，文言文的学习是通过各种形式的读，在读中理解，通过读来表现。李老师也是从读正确流利、读出见解、领悟读书之道依次拾级而上。同时李教师提供三种可见支架帮助学生读出孔子的见解，通过讲述重点句子背后的故事，结合自己的生活实际，调动学生的经验，学生反复运用到相应的句子，潜移默化，润物无声。
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吕静老师执教《我有一个想法》
吕静老师执教的是三年级表达课《我有一个想法》。吕老师的课堂注重把握学情起点，找准“从观察到记录”的学习需求；立足单元整体，实现“从思维到能力”的表达进阶；链接真实情境，坚持“从课堂到生活”的育人导向。一节课下来学生带着在生活中的观察和发现走进课堂，在课堂上又学习了如何清楚表达自己的真实想法，将这样的能力带回到生活中，能够更好地和别人交流想法，从而改变生活品质，让生活变得更美好。
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周杰老师执教《梅兰芳蓄须》
周杰老师执教的是统编版小学语文四年级上册第七单元的略读课文《梅兰芳蓄须》。本节课在设计上以新课标理念为指导，立足略读课课型特点，紧扣单元主题和语文要素，点燃学生学习内驱力。拓展阅读材料，周老师指导学生共读阅读链接《难忘的一课》，进一步巩固运用“抓住关键人物串联主要事件”的方法，把握了文章主要内容，爱国情怀再次得以升华，为师生们呈现了一场视觉与心灵的盛宴。
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评课反思
三位骨干教师呈现了精彩的课堂展示，随后提高班成员进行评课，各小组指导教师交流磨课过程中的困惑与收获。我们发现，名师课堂注重以学生为中心，精准把握学情，巧妙设计教学活动，激发学生的学习兴趣与主动性。今后教学中，我们可以借鉴这些方法，不断实践反思，优化课堂教学。
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总结提升
本次研讨学习后，陈常梅主任对活动做深入总结，并对提高班成员及全体语文老师提出宝贵建议，她特别指出学习名师课堂，要关注“三个方面”：
第一，学理念。不管学习哪位名师的课堂，首先关注其设计理念，关注课标，从读者、教者、编者等多角度解读文本，读透教材。陈主任明确要求我们的语文课要返璞归真，扎扎实实对学生进行语言文字训练和实践运用，真正关注学生的学习，提升学生语文核心素养，落实学科育人宗旨。
第二，思学情。学习名师课堂时，学生变了，环境变了，要思考真实的学情，处理好“变”与“不变”、“预设与生成”之间的关系。课堂里一切以学生的成长为根本就是最大的学情价值，学生成长是一切教学的出发点，研究学生学习的状况以把握课堂，这是课堂里最好的当下。
第三，明方向。“学如不及，犹恐失之。”陈主任勉励老师们要成为语文教学的明白人，用我们青年骨干教师的力量影响学校教研，助力全体语文教师共同学习成长，实践课标新理念。
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教学改革，赢在课堂。青年教师是学校未来发展的生力军，肩负着教育改革的重任。还原名师课堂也不是简单的模仿，而是要结合自身教学风格与学生实际情况，进行创新与融合，汲取教育智慧，践行新课标理念，助推课堂教学改革。
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图文：张春燕
初审：张玉存
复审：公茂栋
终审：陈常梅