删除
12月11日，洛龙区义务教育质量整体提升课题工作会议在洛阳启迪未来小学召开，北师大集团课程与教学研发中心主任张欣、洛龙区教师发展中心主任莫纪锋、伊滨区体育教研员董迎娣、各课题校体育教师等参加了会议。本次会议围绕大体育6+1及体育集锦家家欢课程进行了深入的交流学习。
删除
洛阳启迪未来小学校长董平丽首先向与会人员介绍了学校体育课程发展情况。从最开始建校的1名体育老师，到现在拥有11名专职体育老师，49个教学班，洛阳启迪未来小学自建校以来就十分重视体育课程的开展。学校先后被评为：全国青少年校园足球特色学校、全国校园冰雪运动特色学校、全国围棋特色学校、第二批河南省“五育”并举实验学校、洛阳市文明校园。从理论到实践，洛阳启迪未来小学一直在不断探索，力求让每个孩子都能在体育活动中找到乐趣，增强体质，发展个性。
删除
大体育6+1及体育集锦家家欢课程是以体育为基础，进行五育并举，五育融合的课改方案。我们研究体育课程标准，根据国家体育课的要求，把需要学生们完成的体育技能素养分解至大体育6+1及体育集锦家家欢课程中，在保证开足开齐国家体育课的基础上，让学生完成立德树人的终极目标，最终培养认可自己身份的人。大体育6+1课程包括：基础体育课、上午大课间、专训课程、赛事课程、隐性课程、中间课程、家本课程、体育集锦家家欢课程。洛阳启迪未来小学体育组王宇清老师、徐俊芳老师、张浩老师、王磊磊老师向参会老师详解介绍学校大体育6+1课程各个模块的开展情况。
删除
大课间时间，与会老师们实地观摩了洛阳启迪未来小学的上午大课间活动。洛阳启迪未来小学的学生们在老师的引导下，整齐划一地从教室走向操场。从入场时的古诗朗诵、与学校办学理念相融合的音乐韵律，到统一的广播操表演、冬季环绕跑步活动，到结束后的冥想环节以及有条不紊的退场环节，都充分展示了大体育课程的独特魅力和学生们良好的精神风貌。
删除
张欣主任说《运动改造大脑》一书中提到：人在运动时，大脑会产生一种脑源性营养因子的递质，可以称之为“脑细胞肥料”，在这种肥料的滋润下，神经元链接活跃，人的学习效率也更高。由此可见，运动不仅能强身健体，还能锻炼大脑，改造心智，让人更聪明更快乐。
张欣主任强调体育学科是一个富矿，要挖掘各种体育资源，培养学生有知识、有文化、有计划、有办法。张欣主任还重点就体育集锦家家欢后天基因的培养进行了讲解。张欣主任说每位学生的先天基因是父母赋予的，从出生来到人世间那天起就带有个性化的差异，但每位学生的后天基因则是在后天的教育中形成的一种或多种基因，我只有通过肌肉骨骼参与的体育活动等方面的有意识的长期训练，使其“刺激”大脑，并有目的、有计划地告知课程活动的意义，每位学生就会孕育出某些个人茁壮成长的出生后，后天还能孕育的基因。我们根据年龄的特点，从学前教育一直到高中教育，选定了想要让孩子后天能孕育的基因，这些希望后天培植的基因是：3-6岁的得体、益智、合作；6-12岁的正道、平衡、节奏、舒畅、刚毅、凝神；12-15岁的规则、励志、有梦；16-18岁的问道、德行、理想。这些后天基因，我们通过对应的体育活动内容来进行训练培植，让学生健康快乐成长。
删除
对于大体育课题的推进，张欣主任说大体育6+1是个很好的创意，各学校要在洛阳启迪未来小学模板的基础上形成自己的方案，做出具有本校特色的体育课程实践，完成从创意到创案再到创生的过程。
删除
洛龙区教师发展中心副主任莫纪锋说大体育6+1及体育集锦家家欢是根据学生身心发展特点和学校实际工作构建的特色课程，围绕体育这个主线，以小手拉大手，形成了以学校教育为核心，辐射家庭教育、带动社区教育的大教育生态圈。莫主任强调各学校要从师资力量、教学氛围、多元化的支持、制度保障等方面推动体育教学的进一步开展。
删除
伊滨区教师发展中心教研员董迎娣说传统的大课间是体育活动，今天看到的大课间，遵循体育运动发展的规律，从热身环节、基本环节、冥想环节等各个部分都有清晰的定位，明确的目标，已经实现课程化，是一个很好的方向。
删除
最后张欣主任强调要在新课标的指导下，扎实做好大体育课程的论点体系、论据支持，跳出体育看体育，看体育给教育带来了什么，体育给各学科带来了什么，体育奉献了什么样的功能，通过不断地探索和实践，争取让大体育6+1课程在全省、全国都能处于领先位置。