习近平总书记指出，“科学成就离不开精神支撑”，要“大力弘扬科学家精神”、教育‘双减’中做好科学教育加法。为全面呈现学校在拔尖创新人才早期培养方面的思考与实践，2024年12月13日由北京市教育学会主办，北京市朝阳区实验小学密云学校、北京市朝阳区实验小学教育集团携手开展“见自己 见未来”拔尖创新人才早期培养的实施路径探索展示活动。
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北京市教育学会唐亦勤副会长、北京市教育学会贾美华秘书长、北京市教育学会陶礼光教授、中国科学院大学大气物理研究所张金强和毕永恒研究员、密云区教育委员会吴明奎副主任、北京市朝阳区实验小学教育集团陈立华校长、密云区教育委员会小学教育科郑立华科长、北京市朝阳区实验小学密云学校徐国文校长以及各位市级学科指导专家、密云区教师研修学院研修员、北京市朝阳区实验小学教育集团幸福校区师生、北京市朝阳区实验小学教育集团容西校区干部教师、内蒙古库伦旗红旗小学师生和密云区各小学的教学副校长530余人参与了此次活动。
活动共分为四个阶段，由朝实密云学校尚宝全副校长主持。
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课堂教学展示分享与点评
在本次活动中，共分 8 个会场，幸福校区与密云校区的教师们呈献语文、数学、道德与法治、信息科技、美术、科学、综合实践等 9 节精品现场展示课，涵盖多学科领域，恰似一场知识与思维的盛宴。各学科虽视角各异，但核心一致聚焦学生思维能力锻造，赢得专家们称赞。
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学校课程暨学生素养展示
“这是我和同学在学校辛耕园种植花生过程中自主发明制作的自动浇水装置、除草松土神器、点豆神器……”“我是学校气象科普社团的一员，我们校园内设有人工气象观测站、雨量观测站以及物联网智能气象站。在这里，我和同学们分组轮流测量记录温度、风速、风向、降雨、光照等各类数据，这些珍贵数据不仅为校园活动提供了精准的决策依据，气象科普更成为了我们最喜欢的选修课程，我们可以在课程学习中亲自进行科学观测、动手实践、团队协作、数据分析与实践应用。”学生正在向现场观摩的老师们介绍自己项目学习的成果。在学校的活动厅，参与学习成果展示的有北京市朝阳区实验小学幸福校区学生展示的小发明、密云校区学生展示的气象科普研究、劳动项目学习及小发明、学校京剧及文创产品展示、人工智能、传统文化项目学习、益智器具展示等。
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数学思维培养专场展示
数学知识串烧：“数”说精彩，提升思维。六年级学生回忆自己入学以来数学学习的方法和核心内容，各年级学生代表进行了整体与部分、份数和倍的关系、数形结合等知识的现场展示。学生们通过数形结合呈现的关系，将抽象的数学知识具象化，将知识网络建构起来，让学生从整体视角审视数学知识体系，更为从容地应对复杂多变的数学问题，提升思维。
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许超老师和六（1）班的孩子带来的数学课《解决问题》。许老师创设了真实的情境，运用不同方法解决问题的过程中建立模型思想、推理意识，促进学生解决问题的策略多样化。
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主会场共研讨
徐国文校长做《多维融合・全域启智》主题发言，学校聚焦思维培育，以多元融合、跨界融合、协同融合、文化融合，四个维度培养创新人才培养；拓展思维空间，通过空间融合和实践融合，全力构建“学校+家庭+社区 +实践基地+企业+校际间”的全景实践闭环，构建全场域创新学习生态。
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分享环节，王帅龙老师的《抓教学过程本质，促学生思维发展》深挖数学教学精髓，借助真实情境，为学生搭建思维爬坡阶梯，助力学生数学思维提升。王丹老师的《点亮科学之光，培育创新之苗》则聚焦科学课，从校园气象站探究，到自制科技小发明启蒙工程思维，孵育学生创新萌芽。
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北京市教育学会陶礼光教授及贾美华秘书长深度点评，为此次活动“把脉问诊”，指引方向。
陶礼光教授对朝实教育集团传承已久的数学学习文化予以高度肯定，特别强调“问题解决”在课堂教学中的关键地位，称赞其为激活学生思维的重要引擎。他进一步指出，朝实集团在学科融合上成绩斐然，创新性地将科学教育全方位融入各学科课程，巧妙实现跨学科整合，让科学素养在日常学习中不断“做加法”。
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贾美华秘书长则聚焦学校新课改实践成果，赞赏学校为学生精心搭建学习情境舞台，精准发力于思维能力锤炼，助力学生思维拾级而上、层层进阶，切实贯彻新课标以学生为中心的核心理念，让课堂成为思维拔节生长的沃土。
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朝实教育集团陈立华校长满怀感激，向长期支持学校发展的专家领导诚挚致谢，回顾集团一路走来的历程，感恩各方助力学校教育探索不断突破边界、勇攀新高。
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北京市教育学会唐亦勤副会长压轴发言，她对学校在拔尖创新人才早期培养的大胆探索与成功实践给予充分认可，肯定学校的诸多实践做法，开辟出极具前瞻性、可行性的人才培育崭新航道，为基础教育阶段创新人才孵化提供宝贵借鉴。
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通过此次活动，学校将在专家的指引下反思提升，将继续秉持教育初心，深挖学科融合富矿，精耕思维培育良田，向着培育新时代复合型人才的目标大步迈进，为密云区教育的高质量发展做出努力。
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文字：齐 彦
图片：史 磊
审核：徐国文