手拉手跨校协作教研

‍心与心共享课堂智慧

‍———沈小、柳小、张小、许小携手教研活动

      为构建教育教学命运共同体，营造良好合作氛围，促进城乡学校之间学习交流。沈家屯小学、柳树屯小学、张家坊小学、许家庄小学四所学校共同携手开展手拉手联研活动，共研教学，共同进步。

       此次活动以“手拉手跨校协作教研，心与心共享课堂智慧”为主题，旨在打破校际壁垒，共同探索创新教学模式。活动分为三个阶段，分别从思政、数学以及语文开展主题研讨活动。各校教师通过观摩示范课程、参与教学研讨等环节，深入交流教学经验与心得。教师们各抒己见，围绕课程设计、教学方法、课堂互动等方面展开热烈讨论，分享彼此的课堂智慧，现场气氛活跃。

       第一节课《认识居民身份证》，柳树屯小学李晓婷老师结合生活实例，展示身份证实物，讲解其构成、用途等知识，让学生直观认识身份证在生活中的重要性，引导其增强身份意识与法治观念。

        第二节课《父母多爱我》，沈家屯小学郭小红老师借助视频、图片、故事以及学生分享亲身经历等形式，生动展现父母默默付出的点滴，引导学生体会深厚的父母之爱，培养感恩之心。

       课后教师们进行评课交流，大家围绕教研主题，从教学环节、师生互动、教学效果等方面发表自己的看法和建议，肯定优点，指出不足，并提出改进的方向和措施，共同探讨如何提升思政课堂教学质量。

      第一节课由沈家屯小学杨磊老师讲授了《倍的认识》。在教学中，杨老师通过大量的直观感性材料和通过学生的观察思考，动手操作、语言描述，从而得出两数之间的数量关系，从而逐步建构“倍”这一概念。杨老师在本节内容的教学中，遵循学生的认识规律和思维特点，引导学生主动探索，给予学生一定的时间和空间来主动建构“倍”的概念。

      第二节课，张家坊小学孙伟老师讲授了《植树问题》，让学生带着问题，画图，进行小组合作。在活动中学生经历动手操作、合作交流，使学生对树与间隔的排列形成清晰的认识。从而深刻理解三种规律:间隔数+1=棵数、棵数一1=间隔数、总路长÷间隔数=间隔长。

        教研活动上，教师们集中精力对教材进行深入研读。教师们逐章逐节探讨教材内容的编排意图、知识结构与前后联系。在这个过程中，大家发现了许多以往容易忽视的细节与隐藏在教材中的教学线索，明确了教学方向。

‍        教师们还针对教学中的实际问题展开激烈讨论。围绕如何在课堂中有效培养学生的批判性思维与解决问题的能力，教师们提出了多种教学策略，并结合具体课例进行了模拟教学与分析。通过思想的碰撞，不仅拓宽了教学思路，还提升了教师的思辨能力。

        张家坊小学陈秀娟老师讲授的《富饶的西沙群岛》一课，利用多媒体资源，激发学生兴趣。此外注重朗读指导，围绕“那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方。"这一中心句，引导学生理解课文内容，学习作者围绕中心句描写景物的方法。同时，通过对重点段落的分析，让学生体会作者对西沙群岛的热爱之情。

       柳树屯小学刘佳老师讲授的《听听大自然的声音》一课，设计巧妙，引导学生入境、想象、美读、感悟。多元朗读，品语言之美。朗读可以培养学生的语感，提高学生的语言能力，更好的理解文意，品味文中感情。以课本为本，大胆想象，引导学生展开想象进行仿写，以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，从而让学生去感受更多的大自然的声音。

       教研活动上，教师们共同学习了教学目标设定的相关理论与原则，强调教学目标应具备明确性、可衡量性、可达成性、相关性以及时限性。选取典型课程内容，深入剖析如何依据课程标准、教材要求以及学生实际情况制定清晰准确的教学目标。通过实际案例的研讨，教师们对教学目标的重要性有了更深刻的理解，认识到教学目标不仅是教学活动的出发点，更是衡量教学效果的重要依据。

 ‍      在明确教学目标的基础上，教师们踊跃分享了各自围绕教学目标设计课堂教学活动的成功案例。这些案例涵盖了不同年级以及不同课型，展示了丰富多样的教学活动形式，如小组合作探究、情境模拟、实验操作、角色扮演等。分享过程中，详细阐述了如何根据教学目标选择合适的教学活动，以及如何通过教学活动有效达成教学目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

       此次跨校教研活动为教师们提供了一个广阔的学习与交流平台，有效地促进了校际间的资源共享与合作，推动了教育教学质量的共同提升。参与活动的教师们纷纷表示，将把此次教研的收获运用到今后的教学实践中，为学生们带来更优质、高效的课堂教学。期待未来有更多这样的交流协作机会，携手推动教育事业的蓬勃发展。