为了加强班主任间的交流与学习，促进班主任队伍专业成长与育人能力的提升，我校于12月12日在北院录播室成功举办了第四十二期班主任沙龙活动。我校50余名班主任以及来自甘肃省东乡县石化中学的老师们共同参与了此次活动。
本次活动由政教处主任张丽丽主持。祝凤华、耿敏老师为全体班主任分别做了题为《量化管理促责任素养》《成长日记见沟通魅力》的经验报告。
删除
删除
删除
量化管理促责任素养
删除
删除
删除
删除
为给学生创设良好的学习成长环境、培养良好的学习行为习惯、提升责任素养及班级的整体风貌，祝凤华老师在班级内实行了量化管理办法。祝老师以“有章可循，有法可依”为基本原则制定了具体的量化管理细则，内容包括成绩、日常个人行为、日常关心他人行为等38项加减分细则。在量化管理细则使用过程中，祝凤华老师强调成绩关注进步、文体活动关注参与、关注个人行为引领、关注关心他人的表现，同时还强调家长的支持不可或缺，家校共育才能形成合力，推动孩子健康成长。通过使用量化管理细则，祝老师致力于促进学生全面发展，不放弃孩子的每一次成长机会。
成长日记见沟通魅力
删除
删除
删除
删除
爱要如何说出口呢？如何在沟通中体现爱呢？耿老师认为沟通的前提是与孩子心灵相通，于是，耿老师决定让孩子们写成长日记，每周一篇，不限字数，不限内容，巧借日记，解决问题。
学生的成长日记可以分为以下几类：寻求帮助型、提出建议型、分享感受型、发现问题型。对学生而言，成长日记是他们心灵的栖息地。在日记本里，他们可以毫无顾忌地倾诉学业的压力、青春的迷茫，以及成长过程中些许感悟。成长日记就像是一把钥匙，借助成长日记，老师的回应与指导变得更加精准且贴心，这种无声的交流跨越了年龄与身份的鸿沟，让师生间的信任得以深化，让学生在爱的滋养下茁壮成长。
删除
两位优秀班主任的精彩分享赢得阵阵掌声。搭班老师何梦琦、张婷、胡雪婷、杨显志也分享了他们与两位老师搭班过程中的收获与感受，四位老师均对两位优秀班主任在班级管理方面所采取的策略给予了高度的认可，并表示从中汲取了诸多宝贵经验与启发。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
班主任班级管理创新实践
最后，于景苗主任对本次活动进行了精彩点评，并为对班主任寄予厚望：希望我们都能成为量化管理与成长日记的积极实践者，不断探索适合本班实际的运用策略，让这两种工具真正成为推动学生成长、班级和谐发展的有力武器。同时，也期待各位班主任能在日常工作中，保持对教育事业的热爱与初心，勇于创新，敢于尝试，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
删除
-END-
撰稿：贾南皓
