活动主题：教育教学科研课题《匠心织梦——小学美术编织工艺教学与地域文化融合的策略研究》开题论证后课题小组研讨会议活动纪实
活动时间：2024年12月16日
活动地点：海口市灵山镇中心学校行政楼一楼会议室
参会人员：
全体课题组成员、学校美术组老师及学校教研室教研员李彬主任
2024年12月16日下午，海口市灵山镇中心学校行政楼一楼会议室迎来了一场重要的学术研讨活动——《匠心织梦——小学美术编织工艺教学与地域文化融合的策略研究》开题论证后的课题小组研讨会议。本次会议聚集了课题组全体成员，旨在深入探讨课题的研究方向与实施策略，确保课题研究能够高质量推进。
本次活动内容主要有三项
第一项：研读开题报告
第二项：集体研讨
第三项：总结本次活动目的、效果以及解决的问题
会议伊始
第一项：研读开题报告
李彬主任与课题组全体成员仔细研究课题开题报告。会议桌上摆放着详细的课题资料，老师们专注的态度体现了他们对教育事业的热忱与责任感。
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主持人黄燕华老师首先详细介绍了开题报告的核心内容。她强调，课题研究不仅要关注理论框架的搭建，更要注重实际操作的可行性和效果评估。
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第二项：集体研讨
陈基彬老师建议汇总：
一、核心观点概述
将地域文化融入小学美术编织工艺教学，是提升教学质量与学生创新能力的重要途径。他强调，依据2022版美术新课标，明确编织工艺教学与地域文化融合的方向与纲领，是课题研究的基石。
二、选题背景与意义
1. 课标指导：依据新课标中的相关指导，明确研究方向与内容要求。
2. 学情分析：分析当前小学美术编织工艺教学现状，指出教学方法单一、评价体系滞后等问题，强调研究的紧迫性。
3. 融合重要性：阐述编织工艺与地域文化融合对美术课堂实践的重要意义，提升教学实效与学生综合素养。
三、文献综述
国内外研究理论成果为本课题提供理论指导与实践借鉴。需深入理解并融合，形成具有创新性的研究成果。
四、核心概念界定
“匠心之梦”旨在弘扬工匠精神，与新课 标倡导的美育人综合素养提升相契合。通过编织工艺与地域文化融合，展现大国情怀与工匠精神。
五、研究目标
1. 总目标：构建小学美术编织工艺教学与地域文化融合的策略与方法，创新教学模式，提升教学实践效果。
2. 具体问题：明确研究旨在解决的教学问题，提升教师与学生层面的能力与素养。
六、研究方法
以行动研究法为主，结合文献研究法、调查法等，通过上课课例、论文撰写、反思与交流研讨等方式，推动课题研究深入实施。
七、预期成果
形成课例集，并积极参与省市区论文评比，展示研究成果，推动教学实践创新。
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黄立业老师的分享
黄立业老师结合自身的教学经验，分享了几个成功的案例。他认为，通过设计具有地方特色的美术课程，不仅可以提升学生的艺术修养，还能激发他们对家乡文化的自豪感。黄老师还提到，应该鼓励学生利用课余时间参与社区服务，通过实际操作加深对所学知识的理解。
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李彬教研员的建议
李彬教研员从教育管理的角度出发，提出了几点建设性的意见。他建议，课题组应加强与地方文化部门的合作，争取更多的外部资源支持；同时，也要建立健全的评价体系，确保课题研究成果能够有效转化为教学实践，真正惠及广大学生。
第三项：总结本次活动达成的目的、效果以及解决的问题
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会议最后，全体成员围绕如何优化课题实施方案进行了热烈讨论。大家一致认为，《匠心织梦—小学美术编织工艺教学与地域文化融合的策略研究》课题不仅是对传统工艺的传承，也是对现代教育模式的一种探索。通过此次研讨，课题组成员对接下来的研究工作有了更加明确的方向和信心。
此次研讨会议不仅为课题的顺利开展奠定了坚实的基础，也为促进学校教育教学质量的提升注入了新的动力。我们相信，在全体成员的共同努力下，课题研究必将取得丰硕成果，为我校美术教育贡献智慧与力量。
图片来源：课题组成员
图文编辑：黄燕华