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大班的孩子正在处于换牙的年龄阶段，随着陪伴了自己很久的牙齿，一颗一颗的脱落，孩子们依依不舍的同时，他们对换牙现象充满着好奇、害怕和疑惑：
许昌烁小朋友：“老师！老师！我的牙在动！”
段欣茹小朋友：“你们看，我的牙变黑了！”
王钧珩小朋友：“我掉了大门牙，怎么别人没有掉呢？”
郑明宇小朋友：“老师，我也掉牙了。我的牙掉了两颗了！妈妈说掉的牙要收好。”
……
孩子们对自己的牙齿构造愈发感兴趣，为了激发幼儿学习的内动力，考虑到幼儿的兴趣和求知需要，抓住孩子们的关注点，围绕牙齿，不断探索，为此我们生成了班本课程《呀！牙掉啦》，就让我们跟着孩子们一起去探索牙齿的秘密吧！
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牙齿大调查
我的牙齿都有什么秘密呢？牙齿各是什么样子的？一共有多少颗？牙齿上有什么？如何保护自己的牙齿？我们和孩子们一起商量并预设了一些活动，活动前期，我们设计了一份调查表让孩子们积累一些前期经验。
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认识牙齿
在完成调查表的之后，孩子们对牙齿的构造和作用有了最基本的认识，结合幼儿的兴趣，我们开展了《呀！牙掉啦》集体活动。
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孩子们充满了好奇，积极讨论，踊跃发言！👏👍
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李大洲：原来我们有20颗乳牙，上面10颗，下面10颗。爸爸的牙齿是恒牙，比我的牙齿多。
李一诺：乳牙掉了还能长，但是恒牙掉了就不能长了。恒牙是要跟自己一辈子的牙。
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原来我们的牙齿叫乳牙，乳牙是我们出生起就开始长的牙，它很脆弱。而我们掉牙后会长出恒牙，恒牙会一直陪伴着我们。如果恒牙掉了，我们就没有牙齿再长出来啦！
美术：牙齿自画像
哈哈！瞧瞧我白白的大牙齿，我要把它画下来呦！✌
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看我是不是把嘴巴里的牙齿🦷情况画下来了？！✌🤭
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语言:牙齿的故事
哇，原来牙齿有这么多的秘密啊！为了更加生动的探索牙齿的秘密，我们一起走近绘本《牙齿街的新鲜事》一起探索牙齿的秘密。
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我们还在区角里投放了相关书籍，孩子们十分感兴趣！
探索牙齿
1.蛀牙的形成。
蛀牙是如何形成的？到底里面有没有虫子🐛
只有在细菌、饮食、宿主、时间的共同作用下才能形成蛀牙。
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2.我认为对牙齿有伤害的食物。
快来看看哪些食物对牙齿🦷有伤害吧。
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3.想想、画画、说说
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孩子们认真绘画，把想到的、要说的全都画在了纸上！
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虽然我们还小不会写字，但是我们会用绘画的形式告诉大家怎样去保护自己的牙齿！
护牙小能手
看来，防止蛀牙最好的办法除了不吃太多的糖果、巧克力，还需要每天勤刷牙！
你也刷、我也刷，
小小牙刷手中拿，
上下左右全刷遍，
爱清洁的好娃娃。
早也刷、晚也刷，
小小牙刷功劳大，
人人夸我讲卫生，
我是一个好娃娃。
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我们和孩子还共同制定了《刷牙习惯养成活动》，早晚各刷一次牙，并请家长在群里视频或者照片打卡，让家长朋友与我们一起陪同孩子养成早晚刷牙的好习惯。
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科学小实验
为了能让孩子进一步了解蛀牙形成的过程，我们一起和孩子玩了科学小游戏《蛀牙实验》：
材料准备：两个鸡蛋、分别装有可乐、白开水的杯子。
分组实验观察：
加入可乐的鸡蛋表面在冒小气泡哦!
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泡在白开水里的鸡蛋没有变化，蛋壳还是硬硬的。泡在可乐里的鸡蛋，蛋壳变成了褐色，还黏糊糊的，用刷子刷可以以刷掉，但一用力就碎了。饮料留在牙齿上会伤害我们的牙齿的。
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我们的结论：酸酸甜甜的食物会使我们的牙齿变色，变软，腐蚀我们的牙齿，时间越长危害越大，会变成蛀牙哦！所以我们要少吃甜食，少喝饮料。
换牙的习俗
你们听过换牙习俗的有趣故事吗？那我们大家就来听一听吧！
体育游戏:牙齿细菌🦠大作战
我们之前学习了很多保护牙齿的方法，今天牙细菌告诉老师说它们要和小朋友一起玩游戏，说我们小朋友不能打败它们，那老师今天就带领小朋友一起和牙细菌来一场较量！嘿嘿！✌
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通过此次“牙齿细菌🦠大作战”的游戏活动，不仅训练了孩子们的手眼协调能力，培养了敏捷的反应能力，也让孩子们的身体素质得到了锻炼，体验到了游戏所带来的快乐。
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敏锐洞察幼儿的兴趣是活动开展的前提。《呀！牙掉啦》是孩子与换牙的一次偶遇、一次探索、一次成长，标志着“长大”的换牙，孩子们既有些期待，又有点害怕。借助孩子们的换牙期，进行识牙、换牙、护牙等一系列学习活动，激发了孩子们探索牙齿的浓厚兴趣。
课程“向生活世界回归”，关注幼儿生活中的兴趣和需要，支持幼儿的探索实践，引导幼儿在与环境、与他人的互动中获得经验。