南平市校（园）长治校办学能力提升工程
名校（园）长培养人选第一次培训
活动花絮（三）
人生天地间，各有秉赋，为一大事来，做一大事去。教育人的大事就是做好教育，做一个好的教育人。
专家引领
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福州教育研究院党委书记、院长方颖以《提升校长课程领导力 促进教育高质量发展》为题，用“教育变局中校长何为？”引发全场深思，以丰富的案例，诠释课程、课程领导力、课程体系的内涵意蕴；呈优秀的课程成果，阐明课程体系构建及课程制度的建设路径。让书记、校长、园长们站在更广阔的教育视野中不断学习、不断审视自身工作，激发创新意识与进取精神，积极探索课程体系建设，让课程持续为学生成长、教师发展和教育事业进步创造更有利的条件，意识到育人修身，方能修己达人；治校有方，方能问道致远。
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厦门实验中学原党委书记，校长肖学平以《构建快速优质特色发展的学校治理体系》为题给学员们带来了一场精彩的讲座。他以厦门实验中学十年的发展为例，从“精新教育的五个抓手”和“精新教育的十个好”，将复杂深奥的学校治理问题抽丝剥茧，用深入浅出的方式，从严谨的理论架构到生动鲜活的实践案例，为我们全方位、多角度的展现了一套既系统完善又极具前瞻性的学校治理方略，我们实实在在的看到了他是怎样在学校治理体系构建中，一步一个脚印地落地生根，并发挥强大的实效，焕发蓬勃的生机。
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江苏省木渎高级中学书记、校长张飞分享了专题讲座《核心素养视域下学校课程领导力及课程重构与思考》。张校长从“核心素养与校长领导力的解读”、“学校课程重构的思考”、“学校课程重构的实践”三个维度，通过数据对比、思维导图和实际案例，深入简出地阐释了如何基于核心素养指导课程建设。他强调，教育目标的设定、课程建构、教学方法的设计和评估都应围绕培养学生的核心素养展开，推动教育从单纯的知识传授向能力和品格的培养转变，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
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苏州大学第二实验小学书记兼校长潘娜分享了专题讲座《一位教育管理者的修炼》。潘校长结合个人成长经历和深刻洞见，为校（园）长的专业化发展提供了宝贵经验。她从未来教师的新样貌、新要求和实践探索的新路径三个方面，不仅探讨了管理的艺术，更深入讨论了育人之道。潘校长通过学校的课题案例，介绍了如何开展课题研究，强调科研的重要性，并在思考、设计、实施过程中将科研实践经验转化为经验总结，再运用于实践。她强调，我们不应局限于传统模式，而应拥抱变革，用先进理念武装头脑，注重学生的全面发展和个性化培养，凝聚家长教育合力，提升教师素养，实现5+2≥7的教育效果。
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厦门海沧延奎实验小学党总支书记、教育集团总校长易增加带来了“唯美教育办学思想体系与实践”的讲座，分享了其在学校办学理念构建与实践探索中的独特经验。
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福州一中校长蔡辉森以“创新：学校持续发展的恒动力”为主题，阐述了创新在学校发展中的重要性以及如何通过创新推动学校持续进步，为学员们提供了创新管理的新思路。“穷则变，变则通，通则久”，创新是学校发展的不竭动力。
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工学博士黄红武教授就“交叉融合 模式创新——为什么当下群体性出现新型研究型大学”进行了专题讲座，从宏观高等教育发展的角度，为学员们拓宽了教育视野。
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福建教育学院林潘教授的讲座《问道——校长治校办学的主张凝练》从为什么要办学治校主张；什么是办学治校主张；怎么把握办学治校主张，三个方面论证了学校办学主张是办学的灵魂、是办学的定力，更是学校成熟的标志。
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杨邦清副院长在题为《新时代校长治校办学必备的素养与能力》的点评和阶段小结中指出，为期七天的学习和培训已顺利完成预期目标和效果。他对各位校（园）长的加入培养表示祝贺，并对大家所展现出的高政治素养给予了肯定。杨院长在交流中强调了八个方面：品德要正、肩膀要硬、胸怀要广、学识要高、眼界要宽、头脑要活、资源要多、措施要实。他对在座的校（园）长们寄予了“召之能来，来者能战，战之能胜”的殷切期望，号召大家践行大教育家精神，做新时代大先生。杨院长的点评既有政治高度，又有理论深度，同时富含实践指导意义，每句话都直击心灵，让大家受益匪浅。
经验交流
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武夷山实幼的陈英园长首先带来题为《沁于自然，顺性成长》的分享。她深入介绍了武夷实幼的幼教团队是如何用心打造一个充满关爱的幼儿园，阐述了如何将绿水青山转化为教育的金山银山，以及如何将幸福感融入教育之中。 陈英园长强调了“适合就是最好的”教育理念，以“沁”为核心，探索了自然教育的实践路径。
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松溪实验小学的包有德校长分享的主题是《办一所让孩子走得更远更好的学校》。他从乡愁引入，谈到建设教育强国的非凡意义，以及要用敬畏之心看待百年老校的传承与完善。他在育人实践中巧妙运用加减乘除法，加科学实验，加体育作业，加阅读书香，加艺术高水平乐团，版画社团等，打造了一所让孩子走得更远更好的学校。充分证明了学校不仅是一个技术性系统，也是一个文化意义的世界。
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建瓯三中的范玉进校长为大家带来《问渠那得清如许，为有源头活水来》的发言，分享了他在学校德育教育中独到的实践经验。建瓯三中是一所占地30多亩，环境宜人，设施配套齐全的二级达标校，三十年的发展历程，逐渐形成了独特的办学特色，学校确立了“不求人人升学，但求个个成才”的办学指导思想，注重以人为本，学子们在学校里如沐春风，充分发挥自己的个性，展示自己的特长，成为“合格+特长”的有用之才。 学校擅长引进青年教师人才，新老教师配合紧密，进行3+4+5的德育体系，引导孩子们做最好的自己。他们通过每日、每周、每月、每学期及每年的安排，开展丰富多彩的品德活动、文体活动、劳动教育等，提升孩子的综合素质，并取得了优异的成绩。
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建阳一中的谢建军校长在高中教育领域拥有丰富的实践经验和显著成果，他注重学生全面发展和个性化教育。他通过视频分享了《尚贤教育育人体系的探索与实践》，建阳一中以地域文化为依托，倡导“尚贤教育”，遵循立德树人的“树正气”原则和科学探索的“真教育”精神。强调朱子思想中的“明人伦”“正心持敬”“格物致知”精神内涵，坚持“活力、愉快、成功”的办学理念，旨在培养幸福的人。 学校积极响应国家科教兴国战略，以“科技教育”为特色，大力培养学生的科学素养。在学科奥赛、科技创新大赛和机器人竞赛中，建阳一中的获奖档次和人数在南平市各中学中名列前茅，成绩斐然，令在场的校（园）长们大开眼界。
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浦城一中党总支书记、福建省骨干校长、南平市名校长王礼圣开设《刍议优秀校长的成长之道》讲座，从制度育人，增强学校凝聚力；文化育人，涵养成长内生力；活动育人，丰盈生命内涵；心理育人，乐享幸福人生；协同育人，助力学生发展；实践育人，实现知行统一等六个方面成就一个优秀校（园）长。
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建瓯市实验教育总校范吉明校长开设《学校文化构建的“三点”路径》讲座，从找点、布点、连点强调学校文化的构建是基于价值思维的学校文化先行、系统课程和项目化的课程实施中校（园）长们自我建构的。作为校（园）长，既要有教育理想和情怀，也要有职业精神，要对自己工作区间内的事情负责。
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南平市实验幼儿园张晓霞园长开设《基于园所文化的幼儿园课程实践》讲座，以文化引领下的课程理念、文化熏陶下的课程环境、文化助推下的一日生活、文化浸润下的课程特点四个方面阐述“百合文化”的言语表达和行动传递。
交流互动
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南平市第七中学校长黄国伟介绍学校在调研的基础上，积极寻求问题的解决策略，重视学生行为习惯的教育，并与家长合作，让全体教师致力于至少转变一个小孩。
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延平区巨口学校校长叶代华分享了学校取得的成绩、办学理念和校训，以及如何凝聚乡贤力量加大对学校的投入，传承人文精神。
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延平区实验小学校长陈清玉则以小游戏开场，结合PPT演示介绍了学校概况、办学理念、课程理念等，强调尊重生命是教育的逻辑起点，致力于贴近学生做教育，让每一位孩子百分百成长，百分百成材。
此次培训活动课程丰富、形式多样，通过一系列专业且深入的课程与活动，南平市校（园）长培养人选在理论素养、管理能力和实践经验等方面得到了全面提升，为推动南平市教育事业高质量发展注入了新的动力。相信在未来的教育管理工作中，学员们将学以致用，积极发挥示范引领作用，带领各自学校在教育改革的浪潮中不断前行，为南平市培养更多优秀人才，书写教育事业的新篇章。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，南平市的教育事业必将驶向更加辉煌的明天。