初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了落实新课标，提高教学质量，促进教师专业化成长，提升青年教师教学能力，让教学有“温度”，让教研有“深度”，学校开展了第二届“追光杯”青年教师赛课活动。
参赛教师围绕“聚焦深度教学，发展核心素养”为主题开展优质课竞赛活动。教师们精心准备，巧妙设计，呈现了一堂又一堂精彩纷呈、各具特色的公开课。
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语文组
黄丽梦老师在《桥》这一课中紧扣课后习题第二题，以“聚焦情节，多角度感受人物形象”为中心，引导学生通过自主阅读、抓关键词句品读、对比阅读、联系上下文有感情地朗读等方式，在情节推进中感知老支书形象，感悟课文蕴含的情感。学生的思维得以激活，在辨析性、对比性和师生合作阅读中，丰富了学生对老支书形象的认知，也让学生认识到老支书的话语简洁明了，是因为当时情况危急。学生在细读文本、对比分析中提升思维的连贯性和整合性。
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徐洋老师在《四季》的教学中，以独特的开场白点燃课堂热情，用由简入难的导入环节开启四季之门。新授过程里，精准的朗读指导、细致的文本剖析，让学生领略叠词之美与四季特色。从春天草芽的欢快到冬天雪人的顽皮，各季节皆有独特体验。更有想象说话与创编儿歌环节，激发学生创造力，使他们在深入理解课文的同时，提升语言表达与文学创作能力，感受自然与语文融合的魅力，收获知识与成长。
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郑文耀老师在《坐井观天》的教学中，让同学们多读，体验情境，感悟朗读。设计多种形式的读如:个别读、齐读、小组读、分角色读、等达到读书百遍，其义自见的效果。并通过读对话，做实验，看动画，述情景，说感悟，并且创造生在实践中逐步学会独立思考，学会读书，读出感受。
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周芷跃老师在《王戎不取道旁李》的教学中，从单元导语引出主人公王戎，在课题解读时对易错字“戎”及“取”的意思做了讲解，让学生对课题及文章要讲的事情有了大致的了解。接着带领学生回忆学习文言文的方法，在读对，读熟，读出意思的基础上，利用这些方法理解文意，尝试讲故事，最终完成了从简洁的文言文到通俗易懂的现代汉语的转换，掌握了文章的大意。在充分理解古文的内容之后，组织学生交流思考“树在道边而多子，此必苦李”的原因，引导学生感受王戎善于观察，善于思考的形象特点，进一步加深学生对文本的理解。
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罗殷彧老师在《富饶的西沙群岛》教学中，充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛“风景优美，物产丰富”的特点，围绕中心句感叹美的同时，引出海水和海岛的各种生物。后面出示视频图片，让学生感受海底珊瑚的美丽，海参的慵懒，大龙虾的威武以及海鸟的多。通过学生读并做动作，师生配乐合作朗读，不仅提高了学生的朗读能力和理解能力，而且让大家感觉自己仿佛身处西沙群岛那么美丽的地方，引出对西沙群岛的喜爱，增强了学生对祖国大好河山的热爱。
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郭净仙老师在《秋天》的教学中，依据本单元主题创设情境，播放唯美的秋天视频导入，抓住了孩子们的好奇心，调动了孩子们学习的浓厚兴趣。其次，引入新概念“自然段”，让孩子们比一比课文与儿歌的区分并标一标自然段序号，再借助拼音尝试朗读课文，朗读中强调要读准“一”的不同读音和儿化音。再次，了解秋天的特点，进行随文识字，逐步感知“天气凉了”“树叶黄了”“一片片叶子从树上落下来”的变化，进一步感受秋天来了。并引导学生说好一句话，做到了一课一得。
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诸葛美玲老师在《古人谈读书》第二则中教学中，引导学生深入理解朱熹的“读书三道”，并掌握有效的古文学习方法。鼓励学生借助注释、插图、工具书等多种资源，自主尝试理解古文的大意。利用思维导图将“读书三道”中“心到”最重要的原因进行梳理和呈现。并运用“因为……所以……”“之所以……是因为……”等关联词，表述“心到”最重要的原因。这样的教学设计旨在培养学生的自主学习能力和批判性思维，为他们今后的古文学习打下坚实的基础。
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钟晨晨老师在《为中华之崛起而读书》一课教学中，抓住全文的一个支点,那就是 "中华不振"。抓住这个核心线层层教学, 让每一个文字因为 "中华不振" 而立在学生眼前, 活在学生心中。 让学生在品读课文中表现 "中华不振" 的语句词, 从而体会到周恩来立志"为中华之崛而读书" 的伟大志向,激发学生的爱国之情。 在课堂上既要落实一些词语, 又要读通全文, 还要体会“中华不振”，于是抓住这个典型事件进行教学,让学生去品读 "中华不振"。让学生读中悟,悟中读一一让学生想象当时的画面,让学生换位思考,变换角色,从而更深切地感受周恩来读书目的的可贵。
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综合组
冯恋老师以打字机声音片段导入，激发学生好奇心与兴趣；自制打击乐器让学生直观感受音乐节奏，增强参与感与体验感；小组合作创作表演培养团队协作与创新能力，提高音乐表现力与创造力；拓展环节丰富音乐知识，拓宽音乐视野，为学生音乐学习提供持续动力与方向。
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仇裕伟老师执教三年级《足球脚内侧传球》，他采用循序渐进的教学方法，将动作进行分解、让学生更容易了解动作核心要领，并以游戏的形式进行巩固。通过讲解示范动作、比赛活动等教学方法帮助学生建立完整的动作概念，促进其运动能力的全面发展，整节课营造出和谐互动、积极向上的课堂教学氛围！
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老师们积极参与听课，认真记录着收获、心得与建议。
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各评委教师对上课情况进行深入剖析，对优点进行肯定，并提出中肯的、独特的意见和建议，让老师们获益匪浅。
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各位参赛的青年教师们结合自身教学实践，展示了各自独特的教学风格和深厚的专业知识。评委老师根据教学设计、课堂教学演示给出综合评分，选出一、二等奖。
同道相知齐追梦，舟行大海共乘风。本次赛课活动，有效促进了学校青年教师的专业成长。在未来的日子里，凤凰教育人将深耕课堂，在奋力提高教育教学质量的道路上百舸争流，乘风破浪！
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