课堂观察是评课的一种形式,是教师研究课堂的一种方式或方法。在中学课堂教学中,我们不仅需要关注教师的教学情况,还需要关注学生在学习活动中所表现出来的情感和态度,帮助他们认识自我,建立信心。
为了进一步提升师范生的教学实践能力，加深对课堂教学的理解，2021级数学与应用数学专业教育研习第七小组全体同学，于12月18日下午在A01-308教室，开展了“课堂教学观察评议”研讨活动。
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在活动的首个环节中，每位同学分别围绕本次活动的主题展开了探讨。基于课堂观察向我们展示了提升教学技能的有效途径。通过基于课堂的观察、基于教学录像和基于亲身教学实践的分析，得到有价值的结论。
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（1）教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）；
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（2）教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）；
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（3）教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）；
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（4）教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透等。
在活动第二个环节中，几位老师进行了总结点评。首先，成继红老师对大家的表现进行了点评。她表扬了同学们在研讨过程中展现出的优点，还指出了存在的不足。接着，刘奎老师指出，在课件制作时，一定要抓住重点，突出核心内容，避免无关信息吸引学生以至于干扰学生们的学习。李鑫老师分享了一些在讲课时的一些方法和技巧，如提高声音、改变语气以引起学生注意、放慢节奏给学生思考和建立知识观的时间等，这些实用技巧让同学们受益匪浅。
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正如“课堂教学观察评议”研讨活动所彰显的那样，观察和评价一堂课是教学研究活动中极为重要的环节，目的是通过评课找出我们课堂教学中成功和不足，使我们在教学中不断改进方法，回顾这一周的研讨活动。我们深受启发，我们的课堂教学水平和教学业务能力在不断提高！
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编辑：第七组
审核：陈阳丽 王璐琦
