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为进一步发挥名师学术引领作用，聚焦新课标下核心素养导向的教学，促进县小学数学教育的发展，推动数学教师的专业成长，2024年12月18日，缙云县教研室组织了小学数学骨干教师到缙云县河阳小学开展送教活动。
课例展风采
李阳冰小学麻璐颖《周长复习课》
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周长的复习课是在学生已经学习了周长这一单元的知识后做的简单复习。麻老师以一根绳子导入，让学生通过猜想这一过程明确周长的概念。设计算一算、画一画等环节让学生在学习过程中，通过实际的操作和练习能够反用周长公式，将不规则图形转换成规则图形，提高学生解决周长相关问题的能力。
紫薇小学蔡艳《猜数游戏》
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蔡老师通过游戏规则填一填来认识行和列，根据小朋友们感兴趣的小动物和水果实物图，激发学生学习数学的兴趣，落实核心素养——推理意识培养；在教学过程中通过观察、比较、分析，初步养成因为什么，所以什么的表达方式；使学生会用数学的眼光观察、思考、表达现实世界。
一年级小学生是第一次接触这一类型的数学知识，蔡老师充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验，以直观感知引题，学生容易用语言直观描述，从而生动形象地理解游戏规则，再以学生已有的认知水平，通过简单的3个数字的“九宫格”练习数独。
实验小学陈旭沛《运算律复习》
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陈老师引导学生自主对运算律相关的知识进行梳理和融通，串联成线，整体把握教学内容之间的关联，让学生能够进行有探究、有深度地学习。利用学生常见的错例，引导学生重新认识运算律。通过讨论交流活动，分享表达自己的观点，倾听吸收其他学生的不同观点，在交流和互动中，逐步完善与运算定律有关的知识网络，增强建构模型意识、培养数学思维的能力。
东渡小学叶勇民《图形中的规律》
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叶老师精心组织、处理教材，根据教学规律、教学目的、学生特点对教材进行合理的整合处理，从图形入手引导学生横竖看、斜着看、折着看等不同角度去观察，归纳点阵的特点。在练习环节，从算式回归到图形，学生经历寻找规律的过程，积累数形结合的数学活动经验，多元表征发展学生思维。
紫薇小学潘俏《2、3、5倍数的秘密》
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潘老师先带领学生回顾了2、3、5的倍数特征，引导学生思考：“你有什么疑问吗？”让学生学会质疑，提出问题。在提出了为什么2、5的倍数只看个位，而3的倍数是要看各个数位上的数字之和这一关键问题后，潘老师不急着组织学生探究，而是让学生想一想，可以从什么角度进行研究。学生猜想从数位进行研究后，带领学生利用小方块圈一圈，想一想发现2、3、5倍数特征的本质原因。最后潘老师引导学生回顾整节课的探究过程，提出了“像数学家一样思考”。
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研评相辉映
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研而教则切，论而知之深。有效的互动评课是促进教师成长和数学教学发展的关键环节。各位听课老师积极发言，从自身对教材的理解与课堂的观察出发，提出了自己的见解与思考。
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河阳小学谢建辉校长表示，此次活动不仅展示了名师的风采，还对本校践行课堂教学起到了积极的推动作用。相信有了这样的专业引领，老师们定能取长补短，对以后的课堂教学起到促进作用。将课堂还给学生，构建生本课堂。教师要做耐心的倾听者、引导者、合作者，高度尊重学生，一切相信学生。
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缙云县小学数学教研员应兆龙老师对本次活动进行了总结。应老师肯定了五位老师对课堂的整体把握，也提出了一些指导性的建议。数学课堂上做到四个多，多操作、多思考、多交流、多练习，同时鼓励老师们将本次活动的成功教学策略积极运用到日常教学工作中，不断探索创新，进一步提高课堂教学效果。
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本次“送教”活动为教师们搭建了互相学习、探讨提升的平台，老师们在相互交流与学习中收获了成长和快乐。在以后的教学中，我们要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。