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活动背景与目标
2024年11月26日，文昌市文城中心小学国家中小学智慧教育平台应用研究阶段汇报暨音乐课题研究交流活动在五楼多媒体教室顺利举行。本次活动聚焦两大核心任务：一是深化国家智慧中小学平台的实践应用；二是推广“奥尔夫乐器在小学低年级音乐课堂教学中的应用策略研究”的课题成果。活动的目的是通过校际协作推动教育信息化与教学研究的双轮驱动。
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活动现场
活动现场，文昌市教育研究培训中心赵娜主任、李传宝副主任与小学第五区域的领导、老师们齐聚一堂。本次活动由文昌市文城中心小学韩璐老师主持。
课例展示
第一节课例由文昌市南阳农场学校符方瑜老师执教《狮王进行曲》。符老师依托国家智慧中小学教育平台的数字化资源，精准调取《狮王进行曲》的分段音频素材，结合铃鼓、双响筒、沙锤等奥尔夫打击乐器的实践应用，引导学生通过敲击乐器的方式，直观感受音乐片段的节奏变化与情绪表达。课堂上，学生们随着“狮王吼叫”的音乐段落敲击双响筒模拟脚步声，用沙锤表现小动物们的慌乱，在互动演奏中深化对音乐作品的理解。
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第二节课例由音乐课题主持人邢莲瑜老师执教《青蛙音乐会》。邢老师充分依托国家中小学智慧平台的技术优势，将抽象的青蛙演唱、舞蹈、演奏等音乐会上可能表演的节目，通过人工智能生成生动的可视化视频，直观呈现青蛙“独唱”“合唱”“伴舞”的不同场景。同时，她结合自制奥尔夫打击乐器——沙瓶、刮刮板等乐器，引导学生分组模拟青蛙的“歌声”与“舞步”：用沙瓶摇晃表现青蛙的低鸣，用刮刮板摩擦模拟青蛙的拉小提琴的形态。学生们在“角色扮演”中沉浸式感受音乐的层次与趣味，课题“通过乐器操作提升音乐感知力”的核心目标得到充分体现。
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研讨交流与未来展望
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两节课例展示后，文昌市教育研究培训中心李传宝副主任作阶段性总结。他指出，国家中小学智慧教育平台已成为教育信息化的核心载体——其提供的数字化音频素材、AI生成可视化资源，有效解决了传统音乐教学中“抽象场景难呈现”的痛点；而“奥尔夫乐器在小学低年级音乐课堂教学中的应用策略研究”课题，则通过铃鼓、沙瓶、刮刮板等教具的实践，让音乐教学从“听觉感知”延伸至“多感官互动”。二者的融合应用，不仅提升了学生的音乐参与度，更探索出“技术赋能+教具实践”的音乐教育新路径，为区域音乐教学质量提升提供了可复制的样本。
参与听课的宝芳中心小学何江曼老师感慨道：“邢老师的课让我看到了智慧平台的‘魔力’——一段AI生成的青蛙音乐会视频，瞬间把学生的注意力拉进音乐情境；而沙瓶、刮刮板这些自制教具，又让学生从‘看视频’变成‘玩音乐’。这种‘技术搭台、教具唱戏’的模式，比单纯放音频、讲乐理更能激发孩子的兴趣。”文城中心小学符机汉老师补充：“符老师用双响筒模拟狮王脚步声的设计也很巧妙，学生通过动手敲击，自然理解了‘节奏’与‘情绪’的关系，这正是奥尔夫教学法‘原本性音乐教育’的核心体现。”
活动总结与成效
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文昌市文城中心小学彭青苗副校长作总结发言时强调：“本次活动的成功，离不开国家智慧中小学平台的技术依托——它为教师提供了海量优质资源与创新工具；更离不开‘奥尔夫乐器应用’课题的实践深耕——课题开发应用积累教具、使用的策略、典型课例，已成为本校音乐教师的‘教学工具箱’。目前，课题成果想与片区5所小学试点应用，今天的活动也看到了辐射到的文昌南阳农场学校符老师在课题研究的促进下，应用音乐教具让学生音乐课堂参与度平均提升，教师音乐教学能力显著增强。未来，我们将通过‘平台资源共享+课题工推广’的模式，让更多孩子在‘玩乐器、学音乐’中感受艺术魅力。”
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活动小结与成效
本次活动通过“课例展示-研讨交流-总结提升”的闭环设计，既验证了国家智慧中小学平台在音乐教学中的应用价值，又推广了“奥尔夫乐器应用”课题的实践成果。这不仅是一次成果汇报，更搭建起“技术赋能、教研引领、校际协作”的教育创新平台，为区域基础教育高质量发展注入了新动能。