幼儿户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，足以看出幼儿户外活动的重要性。
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一.聚焦户外活动，共话成长
通过幼儿每日户外体育锻炼滴滴答答的进步与成长，今日小班组姜老师将户外活动环节流程与实施，进行简单整理与分享。
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根据《幼儿园规程》中强调幼儿每天户外体育锻炼的时间不少于2小时，因此，幼儿在户外自主游戏并不否认运动的价值，而是强调运动的内容和形式是多种多样的。教师需要了解幼儿户外活动的内容以及各个年龄段幼儿发展的关键经验，掌握观察指导的要点，采用适当的方法观察和指导幼儿的户外运动，让幼儿在户外的运动中获得健康、全面、有效的发展。
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一.体育锻炼主要形式
教师如何组织户外活动？
1.目标：
思考——组织户外体育游戏的价值在哪里？
发展幼儿适应天气冷暖、对游戏熟练及集体协作能力，促进幼儿平衡能力、动作协调灵
2.场地与器材：
体育活动的准备
场地在哪里？需要用什么器材，我们还需要补充什么器材？进行开展今天的体育活动
3.组织与玩法：
体育活动的玩法是什么？按什么样的顺序进行？
4.自选活动：
自选的时候提供哪些器材给幼儿玩？是否允许幼儿对器材进行探究或三三两两地交流嬉
5.规则：
在游戏中，不能违反哪些要求？
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各年龄段体育活动的指导策略
小班：
小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。
中班、大班：
教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的参加活动兴趣。
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户外活动指导：
一.自主性运动游戏活动
1幼儿对户外自主性运动游戏的兴趣。
2.幼儿的基本动作和身体素质发展
3.幼儿在活动中的社会交往以及与同伴的互动水平。
二：规则性运动游戏活动
1.幼儿在规则性运动游戏中的兴趣与参与的积极性。
2规则性运动游戏的玩法、要求与幼儿年龄特点的匹配度及遵守规则的意识。
三.体育锻炼活动
1.活动目标、内容对幼儿的适宜性和挑战性。
2.幼儿在活动中不同的发展水平和能力。
3.幼儿在活动中的情绪控制。
二.体育活动及游戏
玩报纸—发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。
1.双脚跳 ：幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“双脚跳上报纸！”
2.单脚跨跳 ：
3.围着报纸跑 ：
4.钻山洞 ：
5.小小降落伞：
”
三.传统小游戏
1.老鼠笼，
2.点鞭炮
3.小雪人
4.背板翘板
四.抛出问题.共同解决
针对户外活动组织开展实施过程中：
1.遇到困惑或者班级中存在的误区！
2.是否可以引发不同的户外游戏主题？
对于上述提出两个可重点讨论的问题，在今后小教研中，找到突破口，一起发现问题并尝试解决问题。
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此次教研活动的开展，教师对户外活动的组织与实施有了更深入的认识与理解。在今后的工作中，相信老师们会学以致用，优化户外游戏活动，从儿童本身的兴趣与核心经验出发，围绕儿童感兴趣的内容开展持续、深入的实践，大胆尝试、不断创新，为孩子提供更多元化的活动，真正地看见儿童的成长！
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