独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。2024年12月17日，武汉市铁四院学校校长唐辉带领242结对干部及教师满怀热忱地踏上了前往新洲的征程，开展“共观一堂课”教研活动，旨在深入新洲区的三所学府——李集中学、邾城二中及邾城五中，亲身参与语文、数学与英语课堂的观摩与评议。此行促进了双方教师间的深度交流与切磋，共同在教育的田野上耕耘希望，收获芬芳。
“语”润心田文香满径
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。邾城二中的校园里，一堂别开生面的作文教学课，由经验丰富的卢静老师主讲。本课以“巧用‘镜头’，写出画面感”为核心主题，旨在通过一系列精心设计的活动，营造一个既生动又活泼的教学氛围，实现教学相长的目标。课程如行云流水般铺陈开来，三大学习板块交相辉映：评价习作，感知画面；我是导演，创意无限；观赏电影，探究技法。通过观看精选电影片段，引导学生深入分析并学习如何在写作中巧妙运用“长镜头”展现过程、“特写镜头”聚焦细节、“空镜头”烘托氛围等电影拍摄技法，提升文字的表现力。
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“教而不研则浅，研而不教则空”。精彩课堂结束后，李集中学与邾城五中的教育同仁纷纷赞誉卢老师的教学创新，认为其与多媒体技术的巧妙融合，为初中记叙文写作的瓶颈提供了破冰之策，并建议各校根据自身特色，灵活借鉴，深化实践。铁四院学校的教导主任容黎，对卢老师的备课之详尽、材料之丰富给予了高度评价，认为这是邾城二中语文教研团队智慧火花的璀璨绽放。同时，她提出，将学生的“病文”作为鲜活案例，进行精准批改，并适当延长实践环节，将极大加速学生写作能力的飞跃。最后，铁四院学校校长胡超群以高瞻远瞩的视角，号召各校携手并进，以集体智慧为笔，进一步细化并拓展此次作文课的成果，开展序列化作文打磨活动。精选各校实例，进行二次备课，携手迈向作文教学的新高度。
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“数”解逻辑智慧同开
从细微处见真章，以一事通万事。邾城五中的江老师，以列方程解决问题为核心教学策略，精心构建其教学框架，旨在拓宽学生在解决几何问题上的思维路径。他首先通过一道利用方程思想求解线段长度的典型例题作为切入点，巧妙地引导学生理解并应用方程原理于角度计算之中，实现了从已知到未知的平滑过渡。在之前的线段计算教学中，江老师强调有线段之间的倍数关系式，通常是设未知数的关键点，则线段之间的和差关系就是列方程的依据了。由此类比到角度的计算中，同样的遇到角度之间的比值关系，也是设未知数的关键点。真正做到了授人以鱼不如授人以渔。
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铁四院学校陈华校长对这堂课给予高度认可，他指出本节课江老师成功运用了方程思想来解决问题，对每道题的解题思路都进行了详细分析，并强调了规范的解题过程。课堂准备充分，气氛活跃，尽管学生人数不多，但仍有学生勇于发表个人见解。铁四院学校何婷老师同样认为这节课设计得非常好，体现了新旧知识的迁移，让学生们更好的理解了几何题目的解题思路。本节课中不仅向学生渗透了方程的思想，还有类比的数学思想，进一步强化了学生对基本解题思路的掌握。铁四院学校王波峰老师也表示江老师对教学重难点的把握和讲解都十分到位。
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“英”才共聚语言飞扬
由李集中学游老师授课英语七年级上册《Unit6 A Day in the Life Section B(1a-2b)》。教学中，利用图片导入，激发学生兴趣；然后通过预设任务，引发学生思考，培养学生在情境中利用线索和对细节捕捉信息的能力；引导学生齐读朗诵，感受语言文字之美；利用表格，帮助学生进行梳理，进一步了解文章内容，同时让学生和主人公进行对比，明白时间安排对于个人成长的重要性。
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铁四院学校谭路文老师点评此课，称赞教师能根据课堂调整节奏，把控学情，教学设计完整，师生互动有效，气氛和谐。建议明确教学指令，放缓节奏，拓展知识点。其他英语老师也认为教学目标明确，学科交叉，符合学生水平，朗读整齐，教材整合好，教学紧凑有趣，关注个体差异。建议包括导入用小游戏、全方位训练、提供仿写范例、适当降低作业难度、引导学生主动学习等。
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最后，唐辉校长总结发言，他高度赞扬游老师的课程，肯定其集体备课成效及市局结对工作的落实，并建议教研活动常态化。他提到课程设计紧凑，教师示范作用强，师生关系和谐，为学生成长打下良好基础。同时，指出学生自信不足，需教师调整策略鼓励参与，关注层次差异，加强校际交流，确保结对工作到位。唐校长强调，242结对工作对四校交流与发展至关重要，需摒弃负担，强化责任，严格按照计划推进，促进四校高质量发展。
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“教”以潜心，“研”以致远。随着242“共观一堂课”圆满落幕，我们不仅见证了智慧的火花，更感受到了教育团结协作的力量。展望未来，教育之路将更宽广，我们期待城乡学校结对帮扶，携手共进，共享资源，共同提升教育质量，激发教育创新，推动教育公平与质量的双重提升。让我们带着今日的收获，继续在教育的征途上探索前行，共同书写教育事业的新篇章，见证城乡教育携手共进的美好未来！
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武汉市铁四院学校
