2024年12月10日，莆田市“挂教帮扶 送教下乡主题教研活动”在仙游县郊尾小学拉开了帷幕。参与此次活动的有莆田市进修学校林高明教研员，郊尾中心方玉聪校长、教研室教研员，莆田市城厢一小的教师代表，郊尾中心各基层校的教师代表，活动由郊尾小学黄春晖校长主持。
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第一节莆田市城厢一小的洪枝花老师给大家带来三年级上册的《大自然的声音》，洪枝花老师通过课文引导孩子走进大自然，去参加“积累生动的语言，争当美好传播者”大赛！她告诉孩子们，文章中常常藏着生动的语言，这些生动的语言就是文章中的美好“宝藏”。并指导孩子用生动语言的特点找到1-2自然段中的相应文字。
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第二节莆田市城厢一小的蔡慧华老师 给大家带来三年级上册的《读不完的书》教学示范课。蔡老师衔接洪枝花老师的课，教会孩子初步懂得感受生动语言的方法。能试着运用学习的方法体会《读不完的大书》中生动的语言。陈老师循循善诱，让学生体验到语言生动给他人带来的的乐趣。
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下午第一节，仙游县郊尾中心小学的许阳芳老师给大家带来了《父亲 树林和鸟》这篇课文。许老师教孩子学会清楚地表达自己的感受，懂得感受生动语言的方法，能运用方法感受《父亲、树林和鸟》文章中的生动语言。整个课堂热烈而富有思辨性。
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下午第二节，莆田市进修学校林高明教研员为大家做了《分文体阅读策略指导》的讲座。林老师针对今天的几节课透彻评析，并从中总结出分文体阅读的策略和重要性。林老师语言风趣而不失严谨，为大家上了一节生动的语文阅读教学课。
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评课环节，老师们聚焦课堂，提出了自己观课的反思。大家总结了几点：1.生动的语言延伸到后面大自然的声音中，让学生把它应用到生命中去寻找，在阅读、思考表达的过程中，能够真正的做到学习的主人。2.做到了，将课堂还给学生，做到了课堂以学生为主，在教学中实现了教学相长。3.从一节课单看一节课的话，好像会有很多的疑问。但是整体上来看，设计是有梯度的，而且从学生的这个表现来看，孩子们他们是渐入佳境的。4.阅读就是要带领我们的学生去理解，并内化我们的文本等等，让我们的学生走进文本，能够自主的去体验，去积极的探究，最后形成不同的理解。
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最后，方校长代表中心行政帮子，感谢林老师一直对郊尾中心老师的成长都非常关心，给大家搭建了非常高非常大的平台。并且通过这个平台，把一些当前课程改革的一些先进的教学教育理念，通过课堂实践以及专题讲座的方式来传递给大家。同时，方校长希望在座的老师能够带着这些先进的课改理念和平时的教学相结合，为我们学生的学习更好的服务。第一就是要利用我们的智慧中小学平台。这个国家开发的平台内容很丰富，而且涉及面很广，也是我们各级教育行政部门力推的一个教学辅助平台。第二是要积极参加我们的各级各类的教育活动，而且每一次活动应该说每个人都会有所思考，有所成长。第三个就是特别是一些青年老师，一定要积极参加各级各类的比赛比武活动。因为只有通过比赛，才能够自己给自己施加压力，才能够被动的成长，先被动成长，然后才会主动成长。
这样的集趣味性和思辨性于一体的课堂，给观课的老师带来惊喜的同时，也让大家明白了，只要用心准备厚积薄发，我们的课堂就可以愈加贴近学生，贴近生活。