共研新教材 助力新成长——古田实小教育共同体教研活动

 古田县实验小学陈碧兰老师执教一年级《比尾巴》一课，秉持以学生为中心理念，贴合低年级学生特点创设趣味动物园情境开启学习之旅。 让学生在轻松氛围中学习，教学既符合认知规律，又为语文学习夯实根基，助力学生全面成长，尽显低年级语文教学之妙法与巧思。

古田县鹤塘中心小学陈尧老师执教一年级上册《雨点儿》，借“探索号”校车等趣味情境，点燃学习热情，引领学生主动探索。多元识字法联结形象与旧知，助力低年级学生夯实识字基础。视频展示、读写拓展等环节，既深化知识与情感，又锻炼书写、审美与思维，全面提升学生综合素养。

古田县水口中心小学黄文丹老师执教一年级上册《两件宝》，依循低年级学生特性，课前安排热身操与藏宝图情境，激发其课堂参与热情。 采用多种朗读形式引导，针对重难点，借“双手能做啥”“演与说结合”“何时要思考”等互动，帮助学生理解手脑作用。展示师生动手动脑的照片，加深其对“创造源于手脑并用”的认知。

古田县实验小学林群莺老师执教三年级下册《赵州桥》，引导学生抓住文章的关键句展开合作学习汇报感受赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。利用画画、写国宝名片、写导游词等方式描述绘制赵州桥的雄伟、坚固、美观，学科融合，进一步提升学生的自豪感

古田县罗华中心小学黄贞兰老师在执教《好玩的“抢 10”》里，匠心独运，设计了三个游戏活动。初级“找朋友”助学生积累凑十经验；中级游在“抢 10”中增强运算意识，培养合作与思考能力，提升素养。终极游戏“多个数相加等于 10”，让学生探索拿法，感受解题多样灵活，提升数感与运算能力，培养策略意识。

古田县卓洋中心小学王百旺老师执教的《图形的认识》整理与复习，先是呈现已经初步认识的立体图形, 引导他们在辨认和分类过程中进一步感知相关图形的基本特征,体会它们的共性与差异。接着让学生通过拼搭活动进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的基本特征， 积累操作经验,形成初步的空间观念。

古田县第三小学黄艳老师执教一年级上册《加减法的整理与复习》巧借冬至民俗，创设带汤圆宝宝游古田的情境，融合数学、语文与美术学科，鼓励学生编、画、改数学故事，培养其创新、思维与表达能力。借翠屏湖、临水宫等景点介绍，激发学生热爱家乡之情，使其感受数学与生活紧密相连，提升学习兴趣。

古田县实验小学张雅琴老师执教一年级上册《好玩的“抢 10”》，本课基于学生 10 以内数及加减法的知识基础开展游戏实践活动。从“两张牌和为 10”逐步进阶到“几张牌和为 10”，不同层次活动促使学生运用所学计算，探寻“凑十”策略以赢得游戏，感受方法的多样性，初步形成解决问题的策略意识。

古田县第三小学刘美琴老师执教北师大版三年级上册“Unit5 Lesson2 Different rooms”。本课以英语学习活动观设计和实施教学，学生在文本学习中获取房间名称的表达，询问和回答在家中找人的句子。在watch and number、read and match 、listen and match 活动中将所学的语言进行应用实践，在Let's play 活动中进行迁移创新。

古田县鹤塘中心小学戴铭老师执教北师大小学英语三年级上册“Unit 3 Learning Lesson3 Let's do it together”。本课时围绕如何进行海报的制作展开设计。通过设置“回顾旧知，引入新课；梳理语篇，深入理解；内化语言，合作表演；制作分享，思考交流”四大部分，包含了听、说、读、写、演各种不同的教学形式。设计小组合作制作海报的环节，使学生在实际制作中理解和运用本课时cut, stick, show，let me…等核心词句，同时锻炼了学生的动手制作能力，增强了学生的团队协作意识，促进了学生核心素养的发展。

古田县罗华中心小学宋惠云老师执教北师大版三年级上册“Unit4 Lesson3 Friends in Need”秉持多元理念。情境创设紧扣校园生活，借受伤互助情境凸显友谊主题，激发表达欲。语言学习上，直观教词汇，借多样活动练句型，促听说读写综合发展。同时，重视情感教育，借教学培育乐于助人、珍视友谊品质，经小组合作增强集体与合作意识。

古田县实验小学黄芬老师执教北师大版三年级上册“Unit 5 My home Storytime”。本课The fox and the crane围绕Who is a better host?展开，随后引导学生学会换位思考，在待客的时候能够更多地考虑客人的感受。学生经过跟读、分角色朗读等梳理故事脉络，能够说出故事的寓意。

评课阶段，各个会场采用随机点名的方式，让全体老师都参与评课。各位老师就自己的观课感受，结合本次的活动主题，针对新教材的特点，说出自己的看法。新教材如何把握、学科素养如何落实、怎样提高课堂教学效益，在交流与碰撞中各位老师明晰方向，为实践教学导航。

进修校专家的莅临，为教研活动注入了强劲动力。他们依据当下先进的教育理念，紧密贴合学生实际学情，深入解读课程标准，提出极具实操性的建议，清晰指明学科素养的落地之法。同时，针对青年教师的职业规划给予耐心且细致的引导，恰似迷雾顿开，驱散了他们内心的迷茫，使其前行方向逐渐明朗起来。

评课环节结束，根据活动安排，潘秀玲校长做《深耕日新教育 笃行日进致远》汇报发言，介绍古田县实验小学围绕“日新”办学理念，构建“日新”课程体系、评价体系所做的一系列活动，学校致力于探索学习方式的变革，项目化学习、家长课堂为学生营造丰富多样的学习形式，最后指出思变求远，向“新”而行，实验小学一直在努力。

会上，古田县教师进修学校小学教研室主任余秀丽就本场活动做了点评，指出新教材的研讨有重要意义，在研读新教材时要做到“六看”：上看课标，下看学生；前看学过的知识，后看后续的知识；左看旧版教材，右看不同版本教材。只有吃透教材，才能准确把握教材，为教学服务。

古田县进修学校副校长陈安锦发言指出教师在教学中心中要有素养目标，素养目标对了，教学的导向就对了。同时他指出要在教学活动中培养学生的思维，对学生思维力的考查是学业监测的一大方向。

教育局党组成员、副局长雷芳兴总结发言。 他指出我们要用好新教材，认真研读新教材，把握教材特点，真正提高课堂教学质量。同时指出要有时间观念，精准把握时间，在有效的时间内讲清重点、必要点，课堂教学也是如此，这样才能切实提高教学效益。