书海寻知•携手前行——上蔡县第十八小学教师读书分享

         在教育的广袤天地里，我们是耕耘者，也是追光者。而阅读，恰如那束永不熄灭的光，照亮我们前行的方向。我校深刻领悟阅读之力，倡导教师专业阅读，开展 “书海寻知 携手前行”教师读书分享活动，深化教育洞见，激发教学灵感。

        童年有书，未来有梦，让阅读点亮人生，书香浸润童年。大家好，今天我为同学们推荐一本好书《西游记》，它是我国古代四大名著之一，作者是吴承恩。这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果的故事。同学们，让我们一起走进《西游记》这个神奇的世界吧！相信，在阅读的过程中，你们一定会收货满满的知识和快乐！下面我就分享《孙悟空三打白骨精》这段故事读给大家听。

       “狡猾的白骨精为了吃到唐僧肉，变成村姑、老婆婆和老公公接近唐僧，但全被火眼金睛的孙悟空识破。把白骨精变换的假身统统消灭了。但唐僧却分辨不出孙悟空消灭的是妖怪，误以为孙悟空滥杀无辜，就将他赶回了花果山。后来唐僧又遇到危险，孙悟空不计前嫌去解救唐僧。最终师徒重归于好，继续踏上了去西天取经的征途。”

        “老师给你们讲过劳动是怎么一回事吗?”“劳动”嘛，老师是讲过。说老实话，上这一课的时候，他们三个都没有好好地听。可是三只骄傲的小猫一点儿也不在乎，马上就回答妈妈。

        小黄又抢着说:“当然讲过。我还会拼这两个字:l-ao，劳，d-ong，动。”

        小黑说:“那算什么，我还会写哩!”

        小花说:“我也会!”

        猫妈妈一听，觉得有点儿不对头。这三个小家伙喜欢夸口，看样子还没弄懂这两个字的意思。她有点儿发愁了，说:“谁能说出劳动的好处来?光会拼会写还不算。”

       这回小黄不抢着说了。小花歪着脑袋想了想，说:“那，老师讲得那么快，我没有听清楚。”

       小黑说:“劳动没有什么不好懂的，劳动好像和体育有同样的好处，可是又不一样......”

        猫妈妈现在可明白了，原来她的三个孩子功课没有学好。他们脑子里一定有些糊涂的东西。她得想办法让他们在暑假里好好补补课，学得聪明些;现在就先让他们补习劳动这一课。

        她说:“孩子们，你们都爱吃鱼，对吧?”

        小黄觉得妈妈问得很奇怪，说:“那还用说，我一口气能吃三条黄花鱼。”

        小花说:“我不吃那么多，吃多了不健康，我一顿饭只吃两条就够了。”

        小黑说:“谁像你那样!要由着我呀，我能吃五条。”

        田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱,都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢? 有,还有,就是稻草人。

        基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子--其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。

        稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天;要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天,也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。

        这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。

        总有那么一本书,给予您温暖,总有那么一本书.传递您力量,总有那么一本书,走进了您的心房。我是刘小环，上蔡县第十八小学的一名语文老师,今天我给大家分享的一本好书《爱的教育》，这是一部令亿万读者感动的伟大作品,读完后给我第一个感触那就是爱，书中一个个小故事,很平凡,很质朴,但却非常真实，下面我给大家分享一段：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用来写照老师是最为合适了。老师无私地传授我们知识，引领着我们在知识的海洋里遨游。爱自己的老师是一种品质，也是一种回报。

        今天早晨，父亲在上班前交给我一封信，我看后很受启发。以下是这封信的内容,你们的老师和父亲一样重要。

        我们国家有5万名小学教师，他们是开发亿万儿童美好心灵的精神之父。他们并不被重视，只得到一点点微薄的报酬勉强生活。然而，他们却在为培养未来的一代，甚至几代优秀的国民而辛勤地劳动着。你们的老师便是这广大教师队伍中的一员 ，这一个个平凡的人用他们那无私的精神感化着我们,教会了我们许多做人做事的道理，让我们学会爱别人，传递爱的力量，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

        汉朝的时候,苏武被皇上选中,派到匈奴国当使臣。谁知苏武见到匈奴王后,没等他说明来意,那匈奴王便叫人把他关押起来。

       苏武被匈奴王押在王宫里住了些日子。一天，匈奴王叫人把他找去,对他说,只要他同意做驸马爷,不再回汉朝，就给他自由。    

       苏武一听叫他叛国,把头一扬,冷冷一笑,说道:“苏武不是软骨头,至死不叛国!”    

       匈奴王一听便怒气冲冲地说:“好吧，你不愿做驸马，就去当牧羊人吧！”便叫他赶上一百只羊，到冰天雪地的北海去放牧。匈奴王所给的每一只羊的脖子上都挂着一个牌子,牌子上记着羊原来的重量。每隔四天,匈奴王便打发人来称一次羊的重量,点一点羊的数量。羊的重量少一斤,就打苏武四大板子;羊的数量少一只,就打苏武四十大板子……         

       苏武本是中原人，他在家时不光没放过羊，甚至连羊都没摸过。如今,来到这冰天雪地的北海,风像刀子割,雪如弹子打,加之身上穿得单薄,冻得浑身直打哆嗦。

       这天早上，苏武赶着羊一出栏，那群饿羊便撒开蹄子四处跑开了,刹那间羊群没了影。

        苏武见羊群跑散了，一时间心里犯了难。他越想越生气，越思越悲伤。心想:我一个堂堂正正的大汉国的使臣，一下子变成了放羊的“犯人”，在这北海边上要住没住处，要吃没食物，要穿缺衣物。说是放羊,其实连只羊也不如。如今这群羊全都跑没了,这顿死打是免不了的。活着受罪,还不如跳进这北海死了清闲。

        苏武想到这里，急步走到北海边，正要跃身往水中跳时,忽听得背后的山顶上传来一阵尖厉的叫声。他惊愣愣地回头一看，一个又高又大的母猩猩像刮风一样朝他跑来，那母猩猩跑到苏武跟前,拉着苏武的手,就往山洞里跑去。

        苏武跟着母猩猩来到山洞后,那母猩猩又扬起脖子大叫了三声,从四面八方召来了一群小猩猩。母猩猩“唧唧呀呀”地对小猩猩们叫了一阵,那些小猩猩便跑出山洞,漫山遍野地寻找起跑散了的羊。不大一会儿,羊便一只不少地找回来了。

        从那以后,苏武便在母猩猩的山洞里安家住下来。白天,苏武和母猩猩一块儿放羊,小猩猩们漫山为他摘野果、捉野兔充饥;夜晚,苏武把身子往猩猩群中一挤,便和它们睡在一起。从此,苏武不光有吃有喝,也不冷了。

        一晃十多年过去了，苏武在这冰天雪地的北海边，不但没被饿死、冻死,而且还活得很健壮。    不久，汉朝皇帝派兵打败了匈奴王，匈奴王又重新和汉朝和好了。苏武也被从北海找回来,回到离别已久的长安和家人团聚了。

       苏武不怕艰难困苦的精神,宁死也不背叛国家和人民的高尚气节,至今仍被百姓称道。

第二章 粉刷匠变成了大阔佬

        星期六的早晨，阳光明媚，空气新鲜。汤姆出现在人行道上，一只手拎着一桶灰浆，另一只手拿着一把刷子。他环顾栅栏，心中十分惆怅。栅栏可是三十码(1码相当于0.9144米)长，九英尺(1英尺相当于0.3048米)高哇。他叹了一口气，用刷子蘸上灰浆，沿着最顶上一层木板刷起来，接着又刷了一下，两下。看看刚刷过的不起眼的那块，再和那远得不着边际的栅栏相比，汤姆灰心丧气地在一个木箱子上坐下来。这时，吉姆手里提着一个锡皮桶，嘴里唱着歌，蹦跳着从大门口跑出来。在汤姆眼中，到镇上从抽水机里拎水，一向是一件令人厌烦的差事，现在他可不这样看了。他记得在那里有很多伙伴，有白人孩子，黑人孩子，大家在那儿休息，交换各自的玩具，吵吵闹闹，争斗嬉戏。而且他还记得尽管他们家离拎水处只有一百五十码左右，可吉姆从没有在一个小时里拎回一桶水来——有时甚至还得别人去催才记得回家。汤姆说:“喂，吉姆，如果你来刷栅栏，我就去提水。”吉姆摇摇头，说:“不行，汤姆少爷。老太太吩咐我只管干自己的活儿，别管他人闲事——她说她还要亲自来看着你刷栅栏。”

        浅酌慢品悟书韵，且悟且进同提升。阅读是教师最美的沉淀，亦是教师“最深厚的积累”。我校将继续创设良好的读书分享氛围，引领广大教师踏踏实实、认认真真地多读书，读好书，使读书活动成为提高教师能力的一条长效路径，努力实现教师队伍从“阅读”到“悦读”的迈进，提升教师核心素质和专业水准，构建有特色的书香校园文化!

编辑：周书宇

审核：董秋铃

终审：节东飚