“推门”观课堂风貌

“听课”促教学提升

——东方市第一小学2024年秋季学期“推门听课”活动（第三期）

      推开一扇门，走进一堂课。为落实“新课标”课程理念，建立真实高质的常态化课堂，促进教师专业成长，努力提高教育教学质量，东方市第一小学推门听课活动持续进行中。

深入课堂促教学

（一）体育组

符振杰   三年级2班    

《广播体操》

      12月9日下午第一节课，林苗书记、张祥骁副校长、教研室以及教导室全体成员采取了推门听课的方式，对三年级（2）班符振杰老师所教授的体育课进行了随机抽查。

      符振杰老师本节授课的内容是《广播体操》中的伸展运动和扩胸运动。符老师上课伊始进行了列队报数、热身运动等准备工作，随后正式进入广播体操的练习。先是讲解体操的动作要点，示范教学，接着边喊口令边让学生跟着进行练习。整个过程按照慢口令——正常速度——广播体操速度的步骤循序渐进，让学生们熟练掌握这两节体操运动，在学生练习过程中，符老师能够走动巡视，关注学生动作是否规范，及时进行矫正。

（二）音乐组

王海丽   六年级2班  

《苏珊娜》

      12月12日上午，林苗书记、张祥骁副校长、教导室王兰花主任、符念主任和林香副主任推开了六（2）班教室的门，听了王海丽老师的音乐课。

      王老师本节课教授的是《苏珊娜》，主要有三个环节，分别是:一了解歌曲乐理知识；二哼唱旋律、体会特点；三是填词演唱、完整演绎。王老师先是通过多次播放《苏珊娜》乐曲，让学生感受和了解这首歌曲的节拍、情绪、节奏和旋律特点，为后面的学生演唱奠定基础。接着王老师带领大家哼唱歌曲旋律，先是用“啦啦啦……”哼唱，再是学生们鼓掌打拍子，王老师唱节奏，后是王老师配乐示范。在熟悉旋律之后，王老师带领学生有节奏读歌词、学生自己鼓掌有节拍读歌词。如此练习之后，最后学生们完整流畅地演唱出了《苏珊娜》，教学效果良好。

（三）美术组

邓昌光  四年级6班  

《一模不一样》

       2024年12月18日上午，教导室林香副主任、王雄和副主任、教研室王慧副主任对四（6）班邓昌光老师的美术课《一模不一样》进行了推门听课。

       邓老师以图片导入，先出示两张图片，让学生发挥火眼金睛找出不一样的地方，再出现有规律的和特异的图片，进而引出课题——一模不一样，认识了图形的构成要素包括基本形、特异性、骨式图。这节课邓老师主要安排了两个学习任务:一是让学生了解骨式图的设计步骤并动手设计绘画；二是让学生设计一个基本形并用各种方式做成一个特异形。本节课既培养了学生观察力、想象力和创造力，又掌握了美术知识。

（四）新教师组

苏玉芳  五年级9班  

《化简含有字母的式子》

      12月19日上午，张祥骁副校长、教研室王慧副主任、教导室王雄和副主任、教研室李海兰副主任对五（9）班的苏玉芳老师的数学课进行新教师听课指导。

       苏老师上第八单元《化简含有字母的式子》这一节课时，先通过具体情境引导学生理解字母在代数式中的含义，再逐步讲解如何化简含有字母的式子，包括合并同类项和运用乘法分配律等。课堂上，苏老师鼓励学生积极思考和讨论，通过举例和练习加深理解。整个教学过程条理清晰，既注重理论知识的传授，又强调实际应用能力的培养，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，课堂氛围活跃，学生学习效果显著。

      课堂上，老师们精神饱满、教法灵活，结合学科特点和具体学情，精心设计问题情境，激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体地位，做到了让课堂“真实生成”，让学习“真实发生”，呈现出一节节扎实而精彩的原生态课堂。

课后把脉促成长

       水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。为确保听课实效，每节“推门课”后，校领导便与授课教师及时开展评课交流，从新课标强调的学科核心素养到教学过程的各个细节予以悉心指导，对教师在教学过程中的闪光点给予赞扬，同时提出许多合理化建议。

       王海丽老师这堂课是一节朴实、自然的音乐课，教学目标明确，准确地抓住了教材的重难点，层层递进，让学生充分掌握了《苏珊娜》这首歌的乐理知识。王老师的教学基本功比较扎实，尤其是教态和语言得体大方，张弛有度，十分沉稳。建议改进方面，听课领导表示可以播放相关视频让学生欣赏经典的作品，感受美国乡村音乐的风格，丰富学生的视野。

      邓昌光老师这堂课教学目标明确，教学思路清晰，“火眼金睛”游戏导入环节充分激发了学生学习兴趣，调动了学生学习热情，安排的两个学习任务帮助学生充分掌握了专业的美术知识。在展示学生作品环节要是能让学生来评议，说发现，就更好了。

笃行致远促发展

      推门听课，推开的不仅是教室的门，更是对教师的鞭策和激励。我校将持续推进“推门课”活动，把“推门课”作为优化课堂、提高教师教学水平的重要途径，促使每一位教师在常态课上精雕细琢，以听促教、以评促改，积极推进课堂提质增效，促进我校的教育教学向更高水平发展。