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林甸县第一小学以落实“双减”政策为导向，坚持基于小学低年级学生身心发展特点，采用乐考的方式，力求实现乐考方式的趣味化、游戏化、多样化来体现学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验和幸福体验。为进一步落实“五育并举”教育方针和“双减”政策，让期末测评更符合低段学生的年龄特点和心理需求，促进学生身心健康发展，林甸县第一小学于12月27日举行了一、二年级以“童年不同样 乐考伴成长”为主题的“乐考”活动。
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本次乐考在校领导的高度重视和指导下，各科基于核心素养和学生综合能力素养，发挥多元评价优势，创新设计了多样的趣味游戏。
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教师们也群策群力、集思广益，以趣味性、综合性、自主选择为原则，采取多种形式，利用课余时间为本次“乐考”做了充分的准备工作。
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一、二年级乐考项目有：拼音读卡、偏旁组字卡、看图说话卡、歌曲名称卡、分类图片卡、物品分类卡、口算题卡、组词题卡、生活技能、体育素质。
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在这场本应紧张的考试中，孩子们的脸上除了开心和好奇看不出一点不安和焦急。你瞧，孩子们个个兴趣盎然，热情澎湃，一个个摩拳擦掌、激情四射、信心满满。
数学——神机妙算
数学学科，设计了“分类图片卡”“物品分类卡”“口算题卡”几个模块，主要考查学生运算能力、几何直观和应用意识等数学核心素养。学生在游戏中激发学生观察、思考、动手与灵活应变的能力及解决问题的能力，感受智慧和欢乐碰撞出的别样火花。
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语文——书声琅琅
语文测评，教师根据课程标准，将考试内容分为“拼音读卡”“偏旁组字卡”“看图说话卡”几个闯关模块，主要考查学生的识字、背诵、口语交际等语文核心素养，让学生在闯关的同时享受获得知识的喜悦及自我价值的认同感。
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综合乐园
为了培养学生健康的体魄、高级的审美情趣和良好的艺术修养，让孩子们德、智、体、美、劳全面发展，我校音、体、美、劳动教师也设计了妙趣横生的考察项目，有“歌曲名称卡”“生活技能”“体育素质”等项目。
表演唱孩子们更出色，他们既有舞台表演的范儿，又有丰富的面部表情和得体的肢体语言。
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体育环节使学生们充分体验了比赛带来的快乐，同时检验了学生的运动能力及水平。
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本次乐考采用等级制，学生们手持“闯关卡”到各个关口打卡，评价教师根据学生表现进行等级评价。
乐考现场孩子们自信、大胆、阳光，思路清晰，见解独特，操作熟练，语言表达清楚流利。他们通过动动手，动动脑，讲一讲，认一认，数一数，算一算，读一读，背一背，说一说等形式顺利地闯过了一关又一关，在收获成功和快乐的同时，又温故而知新，为新学期的学习做好铺垫，充分展示了林甸一小学子的风采。
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不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次“乐考”活动告别了以往传统的考试模式，在游戏过程中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。相信林甸县第一小学的孩子们在多元化的评价体制定会收获知识，体验成功，快乐成长!
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美篇制作：曹金凤
图片采集：武晓新 李春欣
李淑艳 郭文玲
初 审：高 杰 李春欣
终 审：刘翠霞