观察时间:2024.12.20
观察地点:小二班美工区
观察对象:沫宝 炳炳 果果 坤坤
观察目的
观察幼儿在游戏过程中的专注力，尤其是精细动作能力的发展。
观察记录
元旦即将来临，孩子们想给教室打扮的漂漂亮亮，今天这些小朋友一起来到美工区，继续做昨天没有做完的吊饰。
炳炳试着先给纸条涂胶，再穿到圆环里，可是穿了好半天也没有穿进去，他觉得是因为纸条上有胶，有些粘手。
于是决定先给纸条穿进去，再涂胶，但是这样的话纸条飘在圆环里，不好涂胶。
在经过两次尝试都没有成功后，炳炳决定开始剪纸条。刚开始拿起纸就是随意剪，经过提示后基本能沿着线慢慢剪开。
沫宝在做吊饰的过程中特别认真专注，她会反复的给纸条两端抹胶，慢慢的把纸条穿到上一个圆环里，再轻轻的把手里的纸条环起来捏紧，小手特别灵巧。
穿完之后，把自己串好的链条撩起来好好欣赏了一下。
坤坤做的也是特别细致，先在纸条上涂上胶，再穿到上一个圆环里，轻轻地把它合起来。捡起来红色的纸条还要问一问福宝需不需要，专心地投入在自己的工作中。
做了一会儿坤坤突然说:“在幼儿园好开心啊！”
师:是的，在幼儿园就是来玩儿来学本领的。
坤坤:在幼儿园能玩儿，还能长大，还能吃好吃的饭，还能学本领，还能和好朋友一起玩。
果果在其他区域玩，抬头发现这边的吊饰做了好多，就被吸引了过来。
小果果动手很快，一黄一红马上就穿好了，但听到旁边的小朋友说“我做的好长，马上就快拖到地下了”，果果有一些气馁。
师:果果也能行，我们只是来的有些晚，果果也特别厉害。
果果想了一会儿说:我只是来的有些晚。
说罢就开始串第三个环环啦。
听到收区音乐，果果把手里最后一个圆环圈好，高兴地说:“多的都快到地上啦！”
观察分析
炳炳：
炳炳的精细动作能力尚在发展中，他在剪纸条时从随意剪到能沿线剪，显示出一定的进步，但在穿纸条和涂胶的协调上仍有困难。
炳炳有一定的畏难情绪，在尝试两种方法之前一直和老师说不会，他本身对这件事情是有兴趣的，但他更希望老师帮忙把它做好，引导之后开始尝试自己去解决问题。其实他自己思路比较清楚，只是需要有人帮他一把，开始第一步行动就可以了。
沫宝：
沫宝在游戏过程中表现出高度的专注力和计划性，她能有序地完成涂胶、穿纸条和捏紧等步骤。沫宝的精细动作能力较强，她能灵巧地完成吊饰的制作，性格细致、认真。
坤坤：
坤坤在游戏过程中表现出良好的自我意识和社交能力，他能意识到自己在幼儿园的快乐，并主动与同伴分享材料。精细动作能力较强，他能熟练地涂胶和穿纸条。
果果：
果果在游戏过程中表现出一定的观察力和模仿能力，她能注意到其他小朋友的作品并受到启发。精细动作能力发展较快，她能迅速完成吊饰的制作。
果果性格活泼、开朗，但容易受到外界影响，如听到其他小朋友的作品较长时感到气馁。但能在老师的鼓励下，很快调整心态继续完成任务。
小朋友们通过剪、涂、穿等动作，完成了吊饰的制作，这锻炼了他们的手部精细动作能力，同时也是一种艺术创作的实践。在制作过程中涉及到了对物体大小、形状、颜色等的认知，以及简单的排序和组合，这些也都是科学领域中的核心经验。
观察建议
炳炳:提供更多练习精细动作的机会，如穿珠、剪纸、拼拼图等活动，以加强炳炳的手眼协调能力，引导他耐心完成任务。同时，鼓励他面对困难时不放弃，尝试不同的解决方法。可以设置一些简单的任务，鼓励炳炳独立完成，培养他的独立性和解决问题的能力。
为沫宝提供更复杂、更具挑战性的任务，以满足她不断发展的需求。同时，鼓励她分享自己的作品和经验，培养她的表达能力和自信心。在家中可以为沫宝提供丰富的手工材料，让她自由创作。同时，关注她的兴趣和需求，给予适当的支持和鼓励。
为坤坤提供更多与同伴合作的机会，以培养他的团队精神和社交能力。鼓励坤坤多与家人分享自己的作品和经历，增强他的自信心和表达能力。
及时给予果果正面的鼓励和肯定，帮助她建立自信心和抗挫能力。同时，引导她关注自己的进步和成就，不要过分比较和羡慕他人。在家中可以与果果一起玩一些需要耐心和坚持的游戏，如拼图、搭积木等。同时，关注她的情绪变化，及时给予安慰和鼓励，帮助她建立积极的心态和自信心。