为全面落实“双减”政策，扎实做好“双减”工作，促进我校五年级数学教师专业发展，打造高效课堂，强化教师管理，提升教师队伍整体素质。五年级数学科组于2024年秋季学期启动“人人公开课”活动，为老师们提供了一个互相交流、展示、学习的平台。
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2024年11月15日下午郭老师执教第四单元《小数加减法》。
郭老师先复习整数加减法的规则，然后引出小数加减法的特点和注意事项，如小数点对齐、按位相加减等。通过具体例题，郭老师详细讲解每一步的计算过程，并强调小数加减法在日常生活中的应用。课堂上，郭老师鼓励学生自主练习，及时纠正错误，确保每位学生都能掌握小数加减法的计算方法。教学过程循序渐进，注重学生理解与应用能力的提升。
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组内老师听记时，总是全神贯注，仿佛自己也成为了学生。都会提前研究授课内容，带着问题进课堂。课堂上，他们一边聆听授课老师的讲解，一边快速而细致地记录，生怕错过任何一个精彩瞬间或关键细节。
教师的目光时而紧随授课郭老师的身影，时而扫视学生的反应，试图全方位捕捉课堂的动态。
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2024年12月3日上午，吴少厚老师执教《除数是整数的小数除法》。
吴老师先复习整数除法的知识，再逐步引入小数除法的概念和方法。他通过丰富的例题，详细讲解小数除法的计算步骤和注意事项，如商的小数点位置确定等。课堂上，吴老师鼓励学生多动手计算，及时纠正错误，确保学生掌握小数除法的精髓。整个教学过程循序渐进，注重学生实践能力的培养。
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2024年12月11日上午，李琼才老师执教第七单元《解决问题的策略》。
李老师先引导学生理解问题的本质，再教授多种解题策略，如画图、列表、尝试等。她通过具体案例，详细解释每种策略的应用场景和操作步骤，并鼓励学生尝试不同方法解决问题。课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维和创新能力，引导学生多角度思考问题，寻找最优解。
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听课的老师们全神贯注地捕捉着课堂上的每一个细节。
当李老师抛出一个问题时，听课的老师们仿佛也融入了课堂氛围，跟着学生们的思路一起探索、思考。他们仔细观察授课老师的教学方法，用心感受学生们的反应。
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每一节课的课后老师们围坐一起进行研讨交流。授课老师先分享教学设计与反思，随后，其他老师纷纷发言，有的称赞教学亮点，有的提出改进建议，如增加互动环节、优化板书设计等。大家各抒己见，相互启发，共同探讨如何提升教学质量。整个研讨过程充满了学术氛围和团队精神，每位老师都受益匪浅，为今后的教学积累了宝贵经验。
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本次五年级数学组人人公开课活动圆满收官，不仅彰显了教师们的专业素养，更为我们的教学之旅注入了新的活力与灵感，让我们携手共创更加辉煌的教育篇章！