随着教育理念的不断更新，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。2024年12月19日数学组召开了教研活动。本次教研活动由外国语小学武志露老师主持并分享。旨在通过深入探讨如何培养学生的几何直观和推理意识。
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武主任首先指出新课标在小学阶段增加尺规作图内容,重要的是让学生感受数学的严谨性。引入尺规作图的主要目的是让学生通过“如何作一条线段等于已知线段”等这样简单的作图问题,感受数学的严谨性。目前小学阶段常规的作图方法是用尺子量,如先量出已知线段的长度(如3.5厘米),然后画一条与已知线段等长的线段。但是在测量的过程中会有误差,测量出的3.5厘米不一定准确;换一个地方作图时,也会产生误差,因此,画出来的线段与已知线段可能不完全一样。引入尺规作图,则可以极大地减小作图过程中产生的误差。
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其次武主任还指出推理意识的发展应贯穿于整个小学数学学习过程。在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域中，要始终关注学生推理意识的形成与发展。推理意识的培养应贯穿在多种数学活动中，鼓励学生在螺旋上升、循环往复的学习过程中不断积累经验，形成推理意识。
第二个主题是收集年级的“图形与几何”领域的数学资料，各位数学老师认真学习聆听，记录重要内容。
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每一次教研活动为我们提供了一个宝贵的交流平台，通过深入探讨创设有效问题情境的策略，我们有信心为孩子们带来更优质的数学教育。让我们携手共进，用智慧和爱心点燃每一个孩子的数学梦想，共同迎接更加美好的未来！
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