以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长
——《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》
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“幼小衔接”工作推进会议
为深入推进我镇幼小衔接工作科学高效开展，进一步促进幼儿园和小学双向贯通、科学衔接，12月12日，筻口镇幼小衔接工作专题交流研讨会议在筻口镇中心幼儿园召开。中心学校相关领导、中心小学全体行政及一年级语文、数学教师、潼溪小学、朱伦小学、熊市小学校长及教务主任、中心幼儿园全体行政及主班教师20余人参加会议。
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中心幼儿园姚园长主持会议
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中心学校胡明书记强调对于幼小衔接工作：
一是要明确政策要求。幼儿园要学习《学前教育法》，明确学前教育发展总目标。小学按课程标准0起点教学。聚焦重点，从身心准备、生活准备、学习准备、社会准备进行引领幼儿，完成两个教育阶段的平稳过渡。
二是要建立联动机制。各学校、幼儿园要把深化幼小科学衔接作为教研工作的重要内容，纳入学期教研计划，建立幼小学段互通、内容互融的联合教研机制，确保联合教研有目标、有计划、有成效。
三是要做好宣传引导。各学校、幼儿园要充分利用视频、宣传栏、观摩会、家长学校等，大力宣传科学育儿知识、入学适应和入学准备教育内容，引导教师坚定正确的教育观念，引导家长和社会形成科学的幼小衔接观念，营造良好教育生态。
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筻口镇中心幼儿园许晴园长就本园的幼小衔接开展情况从以下三点进行详细汇报：
1.坚决去除“小学化”倾向，积极落实幼儿园保教“以游戏为基本活动”。
2.积极推进“安吉幼儿园课程”建设，将“户外自主游戏”作为我园“一园一品”工程来打造。
3.家园共育，行成合力。
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中心小学教导主任方园老师也分享了在“幼小衔接”方面的经验和做法。她承诺，将切实加强一年级“零起点”教学，注重低年级的日常生活管理，通过丰富多彩的活动和课堂教学，帮助学生逐步适应小学生活。同时，还将关注学生的心理健康，通过家校沟通等方式，缓解学生的入学焦虑。
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中心小学一年级班主任余雪君老师从好习惯培养切入，讲述了养成好习惯对于顺利度过幼小衔接的重要性。强调校园合作、家校合作的重要性以及教育的长期性，不仅要仰望星空，更要脚踏实地，要帮助和引导幼儿走稳当下的每一步，做好幼小衔接的心理准备和社会准备。
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中心幼儿园大班古滕老师从放手幼儿，深化自主游戏理念；科学衔接，一日生活中的渗透；坚持阅读，为幼儿终身学习三个方面阐述了大班幼小衔接的具体情况。
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最后，中心学校学前教育干事谈卫星对会议进行了总结。他强调，“幼小衔接”工作是孩子们成长过程中的重要阶段，需要幼儿园和小学共同努力，携手合作。他希望通过此次会议，能够进一步加强学校与幼儿园之间的交流与合作，共同为孩子们的健康成长和顺利过渡到小学生活打下坚实的基础。
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此次“幼小衔接”工作研讨会的召开，不仅为学校和幼儿园提供了宝贵的交流机会，也为孩子们未来的学习生活奠定了坚实的基础。相信在园校的共同努力下，孩子们一定能够顺利适应小学生活，迎接更加美好的未来。
幼小联动共教研 双向衔接助成长
为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，科学有效做好幼小衔接工作，2024年12月20日，筻口镇中心幼儿园与筻口镇中心小学共同开展了“幼小科学衔接”联合教研活动，进一步推进幼小协同合作机制，推动双向衔接。
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活动展示 尽显风采
刘娜老师大班语言活动《小老虎过生日》
这是一首富有情节性和故事性的童谣，以幼儿熟悉的生活情景--过生日为内容，通过学习童谣、表演童谣让孩子们知道朋友之间要相互关心，相互原谅，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎，才会有更多的朋友；如果犯了错，能大胆承认错误，并改正，还是好孩子。既让孩子明白道理，又能提高语言表达能力。
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古滕老师大班科学活动《连接的秘密》
从孩子生活中的“真问题”出发，激发幼儿探索周围事物的兴趣，让幼儿在动手、动脑中进一步形成积极的科学认识，提升科学探究能力，积累有关连接的经验，解决生活中关于连接的问题。
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杨燕老师中班数学活动《给朋友送果果》。
杨老师的活动环节层层深入，活动内容以“认识5”为主线，紧密结合数学核心经验及中班教学目标进行构思设计。孩子们在活动过程中通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式习得相关经验。
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戴琼老师小班科学活动《找找好朋友》
孩子们在音乐中找到自己的好朋友，主动探索，将生活中常见的物品按用途进行匹配，并能大胆表达自己的想法。在游戏中培养了幼儿发现和观察事物的能力以及语言表达能力。
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分享交流 共研共进
教学活动展示结束后，中心小学的三位教师，对四个教学活动进行了细致、清晰的点评，并分别从幼儿需要、环节递进、师幼互动、目标达成、入学准备、幼儿行为习惯养成等多个方面分析。同时，对义务教育课程标准一年级内容进行详细解读，从目标、内容、实施途径等方面说明小学教育的特点，分享了有价值的实践做法与经验。
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在对话与讨论中，老师们畅所欲言，围绕幼儿小学核心素养的差异与衔接点进行深入地分析与交流，并且就如何做好幼儿学习准备进行了研讨，努力为孩子们架起一座通往小学生活的快乐桥梁。
本次活动既是一次幼小联合的大教研，也为各小学、幼儿园搭建了中期成果展示的平台，接下来，筻口镇将以此次现场交流为契机，进一步打通衔接壁垒，切实减缓衔接“坡度”，帮助幼儿顺利“过渡”，由点及面，点面结合，推动幼小双向科学衔接走深走实。
——筻口镇中心幼儿园
