看见•对话•衔接——基于体育运动组织的幼小衔接联合教研

为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，提升体育活动的实施质量，促进幼儿身心健康和谐发展，2024年12月24日，涵江区石庭中心幼儿园以幼儿兴趣为出发点，将体育运动设为主线，稳步推进与石庭中心小学幼小科学衔接联合教研。

小小课堂，大大能量。石庭中心小学的郑显威老师执教一年级体育课《障碍跑》，设计巧妙用心，突出了以儿童为本的教育理念。课上，郑老师精准把握儿童身心特点，遵循由简至繁、循序渐进原则，把跑步技巧巧妙拆解融入趣味游戏。孩子们仿若欢快的小精灵，在绿茵场上一边尽兴玩乐，一边轻松掌握跑步要领，于欢声笑语中实现运动能力进阶，真正践行 “玩中学、乐成长”。

石庭中心幼儿园郑桂丹老师精心策划的大班健康活动——《黄鼠狼来了》，巧妙运用了情景化教学，营造出充满生机与活力的课堂氛围。这种教学方式极大地激发了孩子们的学习热情与参与意愿，在趣味横生的游戏中，不仅锻炼了孩子们的反应速度和身体灵活性，还深刻体会到了体育活动的无限乐趣，为孩子们的成长与发展奠定了坚实的基础。

依托“双《指南》”和《新课标》要求，石庭中心小学和幼儿园的教师针对运动项目设置和目标要求，结合日常工作实践经验进行了交流。双方对两个学段体育活动的组织形式有了更清晰的了解，共同开拓了体育教学的新思路。

授课老师们分别从活动设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程等方面进行教学设计阐述。

参与本次教研的老师们不仅重温了孩子们在游戏中的亮点时刻，还对每个游戏环节的构思与执行成效及从一线教师的角度讨论体育方面幼小衔接的关键点是什么进行了详尽的研讨。

邱燕明副校长对本次集体教研活动给予了充分的肯定，并对郑显威老师和郑桂丹老师的教学展示课作出了高度评价。此外，邱校长提出了三点建议：首先，重视安全性。在课程设计的初期阶段，教师应预先评估活动的合理性及潜在的安全风险，确保孩子们的安全；其次，强调集体性。在幼儿园体育教学的设计上，应增加集体练习的频率与密度，设置多组次的练习，以培养幼儿的团队合作意识；最后，她期望参与此次幼小衔接体育教研活动的教师们能够汲取新知识，并将其融入教学实践中，为学校和儿童的发展贡献自己的力量。

本次体育联合教研活动，有效地促进了幼儿园、小学双方的互相了解和学习，共同确定了幼小衔接背景下儿童运动能力培养的具体思路与做法，为进一步推进实施入学准备和入学适应教育奠定良好的基础。