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轻揽一缕冬阳，时光恬淡；
拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。
在最美的冬日，为了进一步落实新课标优化课堂教学，每周二的英语教研活动又一次如约而至。
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此次教研由智慧、大方的陈燕老师主持，共分为两个时段进行：
第一时段：课例观摩
第二时段：集体研讨
课例展示
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本次观摩课由陈逸群老师带来的译林版小学英语六年级上册Unit 7 Summer holiday plans。陈老师以新课标理念为引领，和绘本故事进行融合，引导学生思考meaningful的旅行，促进了学生核心素养的发展，切实将学科育人的目标落地。
集体研讨
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各年级组对非纸笔测试和期末复习进行积极研讨，在交流和思维碰撞中踊跃发言。
感悟分享
向上向美，步履不停
又逢周二，英语组家人相聚北二分，共同研讨学习。
今天观摩学习“2024年全国中小学外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例”，陈逸群老师执教译林版小学英语六年级上册Unit 7 Summer holiday plans (Grammar time & Fun time)。陈老师的教学设计以新课标理念为引领，从英语学习活动观的视角切入，将课堂灵活分为三个板块（How can we talk about plans？；What great cities do you know？；What makes a meaningful holiday？），与绘本融合，并且以Big question: What makes a meaningful holiday ? 贯穿整节课，引导学生思考meaningful的意义，为主题意义引领下的小学英语语法教学提供了全新思路。
观摩学习陈老师这节课，获益良多: 1. 怎样能让英语语法教学变得有趣、有意义？陈老师在教授一般将来时结构时，让学生在学习中体验总结语法结构的过程。并为学生搭建平台，让学生在学中练。培养观察和思辨的能力。2. 大容量的课堂教学，重难点教授把握层次分明。教材处理详略得当，学生学起来轻松有趣。3.陈老师带领学生探索文本主题意义，点滴渗透，逐步引导。问题设置贴合学生认知，体现学生思维能力提升。
临近期末，我们在第二段针对期末复习课设置安排，以及非纸笔测试总结进行了分组研讨。复习期间教师要时刻关注学生心理变化，课程设置要紧扣课本，切忌“过满过难”。
乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。同心齐研，在教学专业化的道路上越走越远，碰撞出更多智慧教学的火花！
三年级组
且思且行 常思常新
在这个阳光明媚的周二下午，我们相约在在一起，共同迎来了新一周的英语教研活动。
第一时段我们共同聆听了来自江苏省南京市芳草园小学陈逸群老师带来的译林版三起六下 Unit 7 Summer holiday plans. 陈老师的教学设计以新课标理念为引领，从英语学习活动观的视角切入，将课堂灵活分为三个板块 How can we talk about plans?What great cities do you know?What makes a meaningful holiday？其中，What makes a meaningful holiday ？贯穿整节课，引导学生思考meaningful的意义，学生在复习和感知语篇的不同活动中主动习得和归纳语法规则，并能够迁移创新，联系生活实际规划具有育人价值的假期计划小清单。陈老师通过一系列问题链和学生自我输出的活动既激发了学生语法学习的兴趣和对于假期旅行的无限向往，更促进了学生核心素养的发展。
接下来的集体备课环节，我们共同商量了英语非纸笔测试的具体实施。 结合自己的教学实践，分享在以往实施英语非纸笔测试中遇到的问题，大家集思广义、踊跃发言，进一步完善细化了具体测试方案，为接下来测试的顺利开展奠定了坚实的基础。
一滴水是微不足道的，可汇聚成河却是川流不息。在问题和困难面前，只要我们团结起来，便能迸发出无限的能量。未来，我们会继续行走在追梦的路上，不懈探索，砥砺前行。
四年级组
思行并进 聚力赋能
冉冉晨雾散，晖晖冬日微。冬已至，叶泛黄。阳光依旧暖心房。今日的英语教研时光，又是满满的收获。
今日教研第一时段，我们一起观摩了来自江苏南京陈逸群老师执教的译林版小学英语六年级上册Unit 7 Summer holiday plans (Grammar time & Fun time)陈老师用她高超的英语素养和执教能力，向我们展示了如何用一种全新的视角来执教一节大家都望而生畏的语法课。本节课只是从复习出发引出新文本的学习，快速导入后，就运用了提问、追问、归纳、总结、质疑等学习方法，对一般将来时的特殊疑问句和一般疑问句的学习教授的行云流水，老师看似是在教枯燥的语法，但是教会的是学习方法，锻炼的是思维辨析能力和语用能力。再加上老师穿插的自编 chant和紧扣课题的视频，让本节课又不失趣味性，课堂气氛活跃，课堂效果令我们啧啧称赞。
通过本课的观摩也让我们深入反思，小学阶段究竟如何教授语法？如何把语法教明白？如何让学生学有所用？今天我们应该有所了解。语法规则教授应该情景化、故事化，语法规则可以口诀化，课堂活动要多样化，避免重复的一问一答式，尝试覆盖整个班级的问答活动。
第二时段我们五年级组在一起讨论了“非纸笔测试”的进展与成果展示，大家各抒已见，认为应该符合五年级学生的年龄特点，尝试用精彩两分钟的形式来展示，将复习时段宝贵时间充分利用。
期待下一次的温暖相遇，共同再相约一次教研浪漫时光。你我不见不散...
五年级组
学而有思 思而有感
伴随着冬日的暖阳，英语组的家人齐聚美茵校区，共同学习研讨！
第一时段我们共同观摩学习了“2024年全国中小学外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例”，首先我们观看了陈逸群老师执教的译林版小学英语六年级上册Unit 7 Summer holiday plans，陈老师基于新课标理念，注重培养学生的核心素养，给我们呈现了一节真实的课堂，开课便把课堂分为三个板块：
1. How can we talk about plans？；
2. What great cities do you know？；
3. What makes a meaningful holiday？并以What makes a meaningful holiday ?的问题贯穿整节课，引导学生思考meaningful的意义，让语法问题重新回到对话中，让学生学会寻找问题之间的逻辑关系，本节课也让我们产生了思考：如何在课堂中变革语法教学？专家也提出可以利用calendar来进行时间分割，让学生更好的理解“将来”的含义！
我们在第二段针对非纸笔测试和期末复习进行了分组研讨。首先我们总结了上周进行的非纸笔测试，针对期末复习该从何入手，大家各抒己见，首先还是要依靠课本，万变不离其宗，针对课本基础知识要快速的过一遍，在归纳整理的基础上，还要进行一定量的练习，而且练习一定要有针对性。
一次教研，一次成长。深耕课堂，潜心育人。在教研教学的路上，我们携手同行！
六年级组
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不负冬日时光，研路拾取芬芳。英语教学研讨之路漫漫，道阻且长。我们的每一次活动，都是积硅步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来！
