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时光的齿轮转动不息
记载着付出和汗水
见证着积累和成长
回眸展望
我们逐梦新程
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时光荏苒，一个学期的辛勤耕耘即将迎来圆满的句号。为了全面总结城北区“三名”工作室研修的情况，进一步提升北区教育教学质量，2024年12月24日下午我们全体“三名”成长工作室主持人齐聚城北区陶昕学校，共同参与和见证城北区跨域基础教育创新实践孵化基地各工作室的学期工作总结汇报活动。这是一个展示成果，分享经验，相互学习的重要时刻。此次活动由城北区教研室教科研负责人王文莲老师主持，城北区教育局曹局，区教研室张红勇主任莅临会议做点评指导，城北区21个“三名”成长工作室主持人，城北区教研室全体教研员参会。
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在即将过去的2024年秋季学期，城北区各工作室积极开展了线上线下的教研活动，同时各工作室主持人还前往广州、深圳基地进行了跟岗研修，亲身体验和学习了先进的教育理念和教学方法，为城北区的教育发展带回了宝贵的经验和启示。
今天，我们希望通过这样的形式，能够让所有人更深入地了解各工作室的工作进展和成效，同时也是一个展示和交流工作室工作情况的平台。
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此次展示汇报交流以抽签方式进行，“三名”成长工作室8名主持人进行了展示汇报交流。
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展各家风采 集成长智慧
一、城北区夏海军名校长成长工作室汇报
陶昕学校夏海军校长从团队建设、具体目标、工作室理念、读书书目、学习分享、数字化赋能等角度做了分享交流。
他认为工作室主要在于提升校长的领导力，基于自身学情分析，深度诊断研修需求，确定合适的理论和实践方向；围绕小学阶段课程改革与实施中遇到的学校管理重大问题，关键问题，难点问题，深刻理解新课程方案，新课程标准，不断提升校长的理论水平、专业能力和实践能力，形成学校发展特色的项目课程实施方案，并将优秀经验向区域内学校推广。
夏校在他的工作室展示中还专门提及了数字化校园的研究情况。学校在原有特色项目的基础上，与企业合作启动陶昕学校数字生态工作，尝试搭建陶昕学校数字信息收集系统，通过传感器和摄像头收集土壤、气象、鸟类、水质、噪音等方面的数据和画面，可以实现实时传输，为生态环保教育提供了科学的依据。下一步陶昕学校将针对以上几个项目，组织生态环保社团开展研究工作，丰富研究途径，扩大特色项目研究的成果。
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二、城北区包有青名校长成长工作室述评
吧浪小学包有青校长从工作室介绍、工作推进情况、存在问题及下一步工作思路三个方面进行陈述。她对工作室的定位是位于农村学校的名校长成长工作室，研究的主要目的在于提升校长领导力。她对工作室工作的推进从学校、教师、教学等方面予以界定，尤其在工作室中以“集群管理共享理念”为指导思想，对于工作室的工作进行精心规划统筹整合，明确分工，发挥优势，树立自信。
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三、城北区程霞名班主任成长工作室述职
陶园小学程霞老师的工作室定位是星火，秉承“着眼未来世界，打造星火班级”的理念，聚是一团火，散是满天星。要打造一个有情怀、有理想、有担当、有能力、有生命力、有创造力、有幸福感的班集体，就要大家聚合智慧，共同发力。程老师从阅读反思、班级文化建设、跟岗研修、省级课题、等角度进行陈述。在日常的工作室活动中以德育实践活动、心理健康教育、班级智慧管理、班级文化建设、家校共育等为研究抓手，以日常自主研习、集中专题研修、课题研究活动为载体，着力解决学校发展、师生发展及班主任工作中存在的实际问题，引领成员提升综合素养和专业水平。
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四、城北区刘丙芬名班主任成长工作室汇报
小桥大街刘丙芬老师从目标一致，攻克艰难、活动回顾，能力提升、回首过往，展望未来三个方面阐述。介绍了工作室从招募成员组建团队，建公众号确定目标，建章立制组建规划，授牌仪式研讨交流，每月主题研修活动，读书引领共同成长等具体的活动。
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五、城北区韩丽珺名师成长工作室汇报
友谊学校韩丽珺副校长以追光践语，弘文焕彩为主题进行汇报，从追光引航、奋辑前行开始，介绍了他们工作室1+x的工作内容，专业化学习、专业化教学、专业化反思、专业化协写作、专业化尝试。到聚光研思、跟岗启智，介绍了工作室在广州基地的成长和收获。再到逆光破茧、创新求变，指出工作室将会在新的一年里以课题研究为抓手，提升成员的整体素质。
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六、城北区赵琳名师成长工作室汇报
吴仲学校赵琳副校长，做了阶段工作总结。从成员介绍，目标定位，读书分享，课例研讨，课题申报等方面予以介绍。赵校长的工作室旨在怀揣着对教育的热忱与使命感，积极探索，努力前行，致力于打造一个集教学研究、教师培训、资源共享于一体的教育创新平台。
在今后的工作中将进一步优化工作流程，合理安排活动时间，确保各项工作有序高效开展。着力完善资源共享平台，运用先进技术手段，打造一个功能强大、便捷高效的教育资源交流中心。同时，加大对外交流合作力度，拓宽视野，博采众长，积极引入国内外先进教育理念与教学方法，为本地教育注入新的活力与元素。
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七、城北区马芝欣名师成长工作室述职
马坊小学马芝欣副校长从工作室三年发展规划，工作室进展情况两个方面进行了交流。她的工作室总体规划为创设研究条件、开展专题研究、确立研究课题、打造精英团队、做好辐射引领。她的工作室以送教下乡，课例研讨为抓手，开展了丰富且扎实的活动。
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八、城北区牛玉萍名师成长工作室汇报
祁连路小学牛玉萍副校长以艺启未来，工作室引领下的研修之旅为题进行汇报。她的工作室设定的目标是带一支团队，抓一个课题，做一次展示，建一个微信公众号，出一批成果，将美育和德育，其他学科相融合。她的团队搜集整理了青海本土传统艺术文化资料并通过微信公众号进行宣传。
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学思结合 交流出真知
活动第二项是其他工作室主持人进行交流发言。博雅小学宋耘副校长用“用情”“用心”概括了本次汇报交流，她认为所有工作室都注重团队建设，团队文化的创设，目标规划清晰，活动扎实，很推崇各个工作室通过读书来提升理解高度的做法，认为各个工作室起到了示范辐射引领的效果。也指出各个工作室在今后要加强成果的梳理和推广。
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朝阳学校王寅老师指出各个工作室定位目标明确，团队氛围良好，有凝聚力，工作室研究效果显著。他也提出了自己的思考比如成果转化与推广角度要予以关注，要加强与其他工作室的交流合作，拓展交流渠道，加强青年教师的带动。
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高屋建瓴 鞭辟入里
王文莲老师说出了她听了汇报后的心声，她认为所有工作室都是有文化、有目标、有思路、有方向、有反思、有展望。
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张主任做了点评，一是他认为我们的工作室起点高，从前期选拔推荐，到华南师范大学专家的引领指导，再到基地的跟岗学习，都为工作室打下了坚实的基础。二是工作室要有抓手，要加强理论学习，将课题研究和工作实践相结合，注重成果的凝练和推广。三是作为主持人应该如何提升自己的综合能力，让自己真正成为“名师”。四是工作室要有聚焦性的发展方向，聚焦主题开展各项工作，凸显成果。五是工作室要加强工作的梳理和协调，保证工作室的研究时间和质量。
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曹局做了工作的部署和要求。他认为今天的活动是对大家的工作有很大的期待。着重了解各项工作是否顺利开展，工作室有优势也有劣势，是否能起到引领作用。我们的工作是否从北区未来发展前景，站在全域角度去考量。
他认为通过今天的汇报交流，打开了今后工作的思路，也为以后的工作搭建了共成长的平台。
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曹局也给所有工作室成员指出了问题。一是主持人的教育理论水平有待提高，急需通过学习培训提高理论水平。二是教育数字化转型工作关注度不高。三是项目要深度研究和思考。四是工作思路要清晰。五是关注工作室成员的成长不够，要明确每个成员的角色定位。六是工作室的发展情况评价，成员的评价问题都要进行思考部署。七是工作室文化的执行路径要清晰。八是对外宣传路径要更加丰富。
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曹局从他专业的角度给予了建议。一是工作室要更加务实，不能只为读书而读书，要将读书反思，教学实践相结合。二是要关注教育重点工作，尤其各级教育大会精神的分解实施。三是要关注城北区的阶段性工作任务。四是工作中要发现真问题，研究真原因，实施真策略，形成真成果，获得真成效。五是要发挥成员的主观能动性，让成员也要有自己的成果。六是落实双线责任制，主持人要向工作室负责。
同时曹局也给区教研室做了要求，要加强区级层面对工作室队伍建设的研究思路梳理，加强基地内部交流，还需要针对工作室的评价形成述评述职考核办法，促进工作室的规范成长。
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道虽远，
行将必至，
坚持、自信、奋进、超越，
这是未来最美的期许。
在未来的教育道路上，
愿你我不忘教育初心，
脸上有笑，
眼中有光，
心中有爱，
未来可期！
低头，有坚定的脚步。
抬头，有清晰的远方。
2025，我们将继续在路上！
END
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供稿：城北区唐生元名师成长工作室
编辑：唐生元
审核：王文莲
