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千岩竞秀，万壑争流，面对同样的主题，却呈现出不一样的精彩，这就是同课异构的魅力。2024年12月27日上午，罗庄中学、蔡堂中学 、龙王庙中、十一中 、杨楼中学、孟寨中学、博爱学校和一中附属学校齐聚一堂，分别在单县一中附属学校报告厅和树人楼三楼东头教室举行八校城乡共建“语文、数学同课异构”教研活动。邀请了语文教研员常春主任和数学教研员侯世云主任，八校老师以核心素养理念为指导，各自从不同角度对知识进行解读，准确把握教学目标，精心设计教学活动，为大家呈现了风格迥异而又精彩纷呈的教研课。
【课堂展示篇】
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在同课异构的课堂上，老师们的教学各具特色，他们改变了传统教学的模式，将信息技术与课堂教学相融合，从生活情景出发，设计的教学具有探索性和开放性，教学中能以生为本，让学生充分地自主探索，自觉思考研究，领悟深化，给学生提供充足的交流机会，让他们充分发表自己个性化的感受和见解，在完善学生的整体知识结构的同时，培养了学生解决问题的能力和思维能力。
【语文同课异构系列】
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来自创新路中学的樊老师从复习说明方法入手，去发现《中国石拱桥》之美，设计新颖，化繁为简，目标明确，讲练结合，课堂效果较好。
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樊老师让学生设计“理想中的桥”，并根据本节课学习的学习方法来写一段解说词，将艺术美和语文美完美的融合在一起。
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来自博爱学校的陈娜老师创设情境，让学生以展览者的身份走进《中国石拱桥》并去布置展览厅，让学生在真实的语文情境中完成任务，学有所得。
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陈老师重视对学生思想感情的熏陶感染作用，在潜移默化中提升学生的文化素养，提高学生的爱国情感。
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来自孟寨中学的翟老师的课实实在在，深耕初中阶段语文教学的素养，把基础夯实落实的基础上，紧扣文本，带学生感受品味中国石拱桥之美。
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翟老师善于营造轻松的学习氛围，激发学生学习兴趣。
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三位老师的课，各取至高之境，开独造之域，以自己个性的授课，创造了不同的精彩。
【数学同课异构系列】
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课堂展示精彩纷呈。 董老师以七年级数学课《余角和补角》为教学内容，带领同学们以生动有趣的数学活动引导学生探究、动手操作、合作交流，呈现出数学知识的生活化，趣味化。
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在课堂上教师把学生放在主体地位，根据学生的个别差异，充分利用教材，创设情境，培养学生学习的能力。
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李老师这节课目标设置明确，教学过程紧紧围绕“教学目标”展开，安排互动环节，帮助学生理解和突破重难点。本节课在李老师的引导下，班级同学都能积极参与到课堂中。
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在教学中，授课教师给学生独立思考空间，自由发挥，以类比思想，从学生已知入手，探讨未知，学生积极参与。
【说、议、评课篇】
语数同课异构，始于初心，终于初心，在教学课堂上，大放异彩！ 集众人之智慧，相观而善之谓摩。授课教师分别就教学目标、教学内容、教学策略、教学反馈和学生达成度等维度进行分享与交流。听课老师各抒己见，分享交流，碰撞火花，以磨促教，积淀成长。分享了自己的听课收获和思考，并就各自在日常学科教学中遇到的问题与语文、数学教研员进行了深入的交流和研讨。
【语文研讨现场】
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【数学研讨现场】
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每一次思维的碰撞，
都是生命力的迸发；
每一场教研的分享，
都是集智慧的融合。
【 教研员的教学建议篇】
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语文教研员常春主任高屋建瓴，对三位老师的课进行点播点评，要注重语文核心素养，抓住语言的运用，要从文本出发，上课要有语文的味道，有自己的思想和创意，注重板书、课堂要灵活，学生真正学有所悟，触动自己的灵魂深处，助力青年教师成长 。
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数学教研员侯世云主任强调：要树立数学核心素养，数形结合的思想。聚焦新课标，创设“四位一体”课堂教学，打造乐学课堂，立足课堂，有效进行教学，就如何立足于新课标、核心素养进行不同学科的有效教学进行了阐释，给全体数学教师明确目标，指明了方向，赋能教师发展。
【部分听课记录单】
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心之所向，冬日暖阳，行有远方；
道阻且长，乘风破浪，直前勇往。
【活动总结】
不负冬日好时光，同课异构撷芬芳。 教而不研，行而不远，一中附属学校作为牵头学校，有志于和兄弟学校加强交流合作，促进联片教研联动，共教共研共学共成长，为教研活动创建平台、提供服务，为提升学校的教育教学质量一起努力！“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟”，让我们一路前行，一路学习，不断充实自己，方能成为更好的自己。本次活动，力求以学习促行动，以行动助教学，一起砥砺奋进，携手向未来。
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大爱无疆志存高远
跬步千里胸怀天下
图文|语文、数学教研组
编辑|侯世显
审核|朱坤启
部门|单县第一中学附属创新路中学教务处
