为深入探究数据的收集与整理与黎苗文化融合实践作业设计，2024年12月30日，“小学数学统计概率与黎苗文化融合实践作业设计行动研究”课题组成员开展一节关于统计概率与黎苗文化融合的实践作业赏析课(节日篇)。
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授课教师老师 打破传统数据教学的抽象性，将数据收集与整理融入黎苗节日的鲜活文化场景中，赋予数学工具人文温度。
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课上，学生通过统计了解黎苗节日人数（三月三、牛节、三栏节)，掌握数据收集与整理的方法与技能。授课教师老师引导学生收集整理本班学生关于黎苗节日的数据，让学生在数据收集、整理、可视化过程中，理解数学工具的实用价值。
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在真实情境中培养学生数据收集与整理能力。 通过数据与传统文化的碰撞，培养家国情怀与社会担当。这堂课不仅是数学与非遗的跨界实验，更是一场“用数据守护文化”的教育革新。
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李素珍《数据的收集与整理》节日篇教学视频
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课后中，成课题成员围绕本节课展开热烈讨论。每个人针对这节课优点和存在的不足提出自己的见解。大家一致认为，课上应该大胆放手让学生勇于表达自己的想法，这样不仅能让学生更好地掌握数学知识，还能增强他们对黎苗文化的认同感和自豪感。同时，大家也反思了在今后的作业设计中应该如何改进才能好地将黎苗节日与数据收集与整理知识的结合，从而设计既符合学生认知水平又具有趣味性的实践作业。