观察对象：张嘉诚
观察内容：相邻数
（一）找相邻数游戏
幼儿进入益智区后，被新投放的找相邻数材料吸引。材料是一套标有数字 1 - 10 的扑克牌，我看到宋恩九拿起数字卡片 5，然后开始在周围寻找 4 和 6 的卡片。他先是拿起一张数字 3 的卡片，看了看后摇摇头放下了，接着又拿起数字 6 的卡片，放在数字 5 的旁边，嘴里小声说：“这个是 6，和 5 挨着。”但在找数字 4 的时候遇到了困难，他在卡片堆里翻了一会儿，没有找到，便开始有些着急，眼神向我求助。我微笑着提示他：“比 5 小 1 的数字是几呢？”他想了想，回答：“4。”然后继续寻找，终于找到了数字 4 的卡片，开心地将三个数字按顺序排列好。接着他又进行了一些新的挑战。
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二、分析与评价
（一）数学认知能力
在找相邻数游戏中，宋恩九能够理解相邻数的概念，知道一个数的相邻数是比它大 1 和小 1 的数，并且能够通过尝试和思考找到部分相邻数卡片，说明他已经初步掌握了相邻数的基本知识，但在寻找数字的过程中还不够熟练，需要进一步的练习来提高速度和准确性。
三、教育建议
（一）针对找相邻数游戏
1. 在益智区投放更多形式的相邻数材料，如数字拼图、相邻数填空游戏等，增加游戏的趣味性和挑战性，帮助幼儿进一步巩固相邻数的知识，提高他们的熟练程度。
2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找相邻数，比如观察家里的门牌号、楼层号等，将数学学习与生活实际相结合，加深幼儿对相邻数概念的理解和应用能力。
通过对张嘉晨在益智区游戏的观察记录与分析，我们可以更好地了解幼儿的数学学习情况和学习品质，从而为其提供更有针对性的教育支持和引导，促进幼儿在数学领域及其他方面的全面发展。