为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等相关文件精神，全面推进我市幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育工作，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，在太原市教育局的大力推动下，2024年12月30日上午，太原市幼小衔接试点园校第四项目组与太原市第三实验小学校共同开展题为“幼小协同 科学衔接”的互访式交流活动。参加本次活动的领导有太原市教育局副局长尹骏，太原市教育局基础教育科科长马慧琴、副科长王佳，太原市教育局学前教育科科长朱君梅、副科长刘彦荣，迎泽区教育局学前教育科科长白文涛，本次活动的特邀嘉宾是太原市第四实验小学校教师发展处主任李彦珺。参加本次互访交流活动的有第三实验小学校史春元校长的教研团队、太原市育才幼儿园刘桂英园长的教研团队、万柏林区兴华礼仪幼儿园、万柏林区西苑幼儿园、草坪区机关幼儿园、阳曲县机关幼儿园、古交市向阳幼儿园及迎泽区部分民办幼儿园，试点园校领导、教师、家长代表共计近一百人参加了此次互访交流活动。
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前期准备 统筹推进
全面规划，统筹推进。太原市幼小衔接第四项目组组长刘桂英带领太原市幼小衔接试点园校第四项目组，从聚焦“入学准备”进行问卷调查、信息汇总、拟订研点、实地查看、与小学对接互访事宜、制定互访交流活动方案等方面进行了扎实、充足的前期准备工作。
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现场活动 如期而至
本次互访交流活动由万柏林区兴华礼仪幼儿园教学园长郭伟主持，围绕“观摩、研讨、分享、引领”展开。
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教学观摩 深度思考
活动开始，与会人员观摩了太原市第三实验小学校一年二班杨佳老师的《期末复习课》。课堂中，学生课堂表现、师生互动、教师的正向鼓励令观摩教师赞叹不已，我们也看了师生之间、生生之间、学生和知识之间思维碰撞出的晶莹火花。精彩的课堂吸引着在座的听课老师，观摩老师们时而仰头凝视，时而奋笔疾书，在观摩中思考，在思考中找寻幼小衔接的契合点。
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聚焦研点 互动研讨
本次互访交流研讨活动，聚焦“衔接点、习惯培养、具体策略、协同力量”四个研点，家、园、校三方共研，形成经验和智慧的碰撞，并达成育人共识。
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分享交流 学习借鉴
聚焦习惯培养，紧紧围绕“幼儿园教师在入学准备中有哪些具体策略”“小学教师在入学适应中有哪些具体策略”“家长如何做好孩子入学前的习惯培养”，家、园、校三方代表积极发言，将自身育儿经验、工作心得、美好展望进行交流分享。
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专家引领 赋能前行
太原市第四实验小学校教师发展处主任李彦珺作了精彩发言，太原市教育局基教处处长马慧琴、太原市教育局学前教育科科长朱君梅、副科长刘彦荣等作了幼小衔接工作指导，既有理论高度，又有实践指导。领导专家的讲话从现状分析到政策引领，从专业教师到家庭教育，主题鲜明，内涵深刻，目标明确，重点突出，具有很强的方向性、引领性、指导性，对进一步推进幼小衔接工作更有实践性、操作性。
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高屋建瓴 展望未来
太原市教育局副局长尹骏作了重要讲话，并提出新的期望。家、园、校三方协同，我们要真正读懂孩子，真正理解孩子，在育人上，不应有统一的标尺，而要因人而异。幼小衔接需要家、园、校、社多向奔赴、协同育人，我们要构建完整育人模式，顺其自然，静待花开！
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衔接用“心”，对话有“法”，成长有“爱”。本次互访交流活动“共鸣”与“收获”相生相成，有力地推动了幼小衔接工作的科学开展，加强了小学与幼儿园、家长之间的沟通，家、园、校达成育人共识，也为幼小衔接未来的发展指明了方向。今后，太原市幼小衔接试点园校第四组将坚持做好双向交流、双向研究、双向衔接，脚踏实地做好幼小衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
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