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为贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，洛阳市邙岭路小学组织二年级的同学们开展了以“争当科技小达人”为主题的跨学科项目式评估活动。让孩子们怀揣着对科技的热爱与憧憬，踏上了一场智慧与创意的征程！
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制作滑梯🛝(科学篇）
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制作滑梯是一项有趣又富有挑战性的项目，需要细致入微的设计和严谨的制作。看，他们设计得多么认真，制作得多么细致啊！
记录开始时刻，结束时刻。这样就能知道用了多长时间啦！
先做滑梯设计图，这样一会儿制作时就不会慌乱啦！
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开始制作滑梯🛝
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短短的时间完成了一件有趣的滑梯作品！
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测量与比较(数学篇)
滑梯为什么能让物体滑下来？
为什么在有些滑梯上，物体滑行的快，有些滑行的慢呢？
为什么有的滑梯能放大的物体？有些只能放小的物体？
滑梯里到底藏着什么秘密呢？
赶快来研究一下吧！
数学学科知识如何帮助学生成为科技小达人呢？听起来似乎有些不可思议，但实则蕴含着无限创意与乐趣。滑梯不仅仅是孩子们尽情玩耍的道具，更是学习数学知识的有趣工具。看，设计师们巧妙地将数学元素融入滑梯的设计中，在玩耍的同时，也能潜移默化地学习到数学知识。滑梯的高度、倾斜角度、长度，宽度等，都与数学中的测量等知识相结合，看，他们在测量中感受数学的魅力。
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先来估一估滑梯的高度、长度、宽度。
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再用尺子量一量。
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这些数据跟滑梯的运行有什么关系呢？快来和小伙伴儿说说吧！
互相评价真有趣！
你听我说，我听你说。思维的碰撞中，让学习再次升华！
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原来是这样！
高度越高，物体滑行的就越快；
滑道越长，滑行时间越久；
滑道越宽，可以容纳的物体就越大！
将滑梯加高、加长、加宽，真是趣多多！
但是我们也要注意安全，滑梯不可以无限高，无限长，无限宽！
越观察，越有意思！不仅如此，原来滑梯里还藏着许多角，直角最多，这样滑梯就能更稳固，与竖直方向夹的角的大小会影响滑梯运行速度！
大家可真厉害！
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美化与提升(美术篇)
怎样才能让作品更美观呢？
美术课上，孩子们发挥了自己的创造力和想象力。从滑梯的形状、颜色到材质，都可以融入艺术家的巧思。滑梯的轮廓可以设计成各种卡通形象或动物形状，在玩耍的同时，也能感受到艺术的魅力。看，“小小设计师”上线，美化自己的滑梯，让自己的滑梯充满艺术的气息，呈现自己的灵感！
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讲解与介绍(语文篇)
在跨学科项目式评估活动中的作品讲解与介绍部分，孩子们跃跃欲试，欣喜地带着作品走向讲台，态度自然大方，并能用上表示顺序的词，把自己的作品介绍得清楚、明白，展现出了自信、美好的姿态！
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整理与收纳(劳动篇)
该如何保存我们的作品呢？整理和收纳少不了，它不仅仅在于创造一个整洁有序的生活环境，更是提升生活品质和自我管理能力的体现。看，“小小整理员”收拾得多么干净，整理得多么有条理啊！
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他们能够综合运用多学科的知识和能力，当上了科技小达人，恭喜孩子们获得三星章荣誉称号！
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这份荣誉是孩子们在智力、情感、社交、实践等全面发展的印证，同时推动教师在跨学科学习上进一步研究与创新，为孩子们创造一个更加丰富多彩、充分展示学习成果与创新精神的成长环境。
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文字：张萌芽、关晓丽
照片: 杨可、熊婕君、丁一、杨俊丽、刘雨燕、关晓丽、张萌芽、马园园
初审：杨小燕
终审: 徐莹莹