踏上教育之旅，每一步皆承载着成长的印记。犹记初入教室时，孩子们那纯真且满含好奇的眼眸，我的育人篇章，就此拉开帷幕。
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刨根问底，破茧成蝶
三年前，刚接手这个班级不久，我留意到一个叫房洳慧的女孩。她课下总是积极找我问问题，我看她学习如此积极，心生喜悦。交流后得知其小学英语基础薄弱，初中决心学好英语。于是，我讲课时格外关注她所提的问题并与其探讨交流。在奠定一定基础后，我还告知她学习需懂得拓展，要学会举一反三地提问。三年来，她始终保持着良好的英语学习习惯，成绩稳定在 100 分以上。
然而，与房洳慧相处时，我发现她时常承受压力，性格颇为敏感。我便为其规划了一条合理的成长路径，助其快乐学习。每逢考试前，我都会和她交流分享自己克服困难的经验，目睹她逐渐与学习和解，真正愉悦起来，身为老师的我由衷地为她感到欣喜。
爱之深，责之切
到了初三，学习应该紧张起来了，却有部分同学懒散懈怠，毫无紧迫感，我们班的宋业晴便是如此。她成绩不错，进步空间很大，可态度不端，学习不用心。作为她的老师兼班主任，出于责任，我对其进行了批评教育。可十几岁的孩子正是有主见的时候，表面上答应得好好的，转头便抛诸脑后。为此，我在她身上耗费了诸多心思，一有空闲，便对她教诲：“执行不到位，等同于未执行，就像 0.99 和 1.01，两者看似差异不大，但如果是 365 个 0.99 和 365 个 1.01 相较呢？你现在学习，今日落后一点点，明日懈怠一点点，长此以往，你就会落后得越来越远，相反，今日多努力 0.01，明日多坚持 0.01，长此以往，何愁不进步？”……令人欣慰的是，我的教导激发了宋业晴的斗志，她接纳了我的建议，不断反思，端正了学习态度，开始频繁主动地向我请教问题，并在学习之路上愈发进取，成绩稳步提升。
宋业晴的转变让我坚信，正确的引导与适当的批评，能够助力同学们成长与蜕变，也期望这位小同学全力冲刺中考，迈向美好未来。
奋楫逐光，履践致远
时光匆匆，初中生活已临近尾声。最初，我眼中的侯奕孜内向、腼腆、沉默。而今，她已成长为自信、出色的少年。 犹记刚入学时，她在课堂上有些胆小，不太主动发言。但她未曾放弃，在我持续的鼓励下，她努力改进自身，课堂上渐渐有了她活跃的身姿，我倍感欣慰。课后，她从曾经的贪玩变得自律，积极完成作业，主动拓展学习，成绩也稳步上升，无需我再担忧。
愿她未来持续保持这份热忱，奔赴下一场山海，我坚信她定会绽放出自己的光芒。
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发挥优势，突破自我
作为班主任兼英语老师，我最初眼中的代存浩总是积极向上，如小太阳般活力四射，课堂上踊跃发言，课后亦活泼开朗。
然而，一次偶然，让我看到了他的另一面，繁重的学业使其压力剧增，成绩的波动也令其烦恼，那些乐观的表现，有时仅是为了不让他人担忧而伪装出来的罢了。
这使我深知每位学生都有不愿倾诉的秘密，不可今看表面。所以，我决定多倾听代存浩内心的声音，真正了解这位学生。在我不断的鼓励与引导下，帮他找到了释放压力的途径，如今这位学生成为了我们班 1000 米的冠军，在运动中释放压力，于运动中寻得快乐，这位学生也在逐步变好，未来可期。
和风细雨，润物无声
在我三年的教书育人岁月中，我不断努力学习，竭力帮助学生解决难题，也改变了众多学生，王佳宁便是其中之一。他初二时才分到这个班，起初英语成绩不佳，仅在七八十分徘徊，从未突破九十。即便如此，我依然发现了他的闪光点， 开始培养他，检查他的背诵，课上提问他，向他推荐费曼学习法。经过长达一年的培养，无数次的检查，陪他度过众多难关，最近的一次考试他竟高达 102 分。这份惊喜最为真挚，这份试卷也是他真正努力后的水到渠成，期望他能够继续保持，更上一层楼。
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看着学生们羽翼渐丰，奔赴各自山海，那些挑灯夜战、促膝长谈的过往化作心底的暖流。育人之路，我将永远怀揣热忱，逐光前行。