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一日生活皆课程
一个天真烂漫的想法
一张纸、一束光
甚至一块石头
能成为孩子们喜闻乐见的话题
当我们耐心俯下身倾听
孩子们的童言趣语
班本课程也许就在我们身边
课程缘起
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一次户外活动结束后，发现孩子们在盥洗环节用时比较长，就在我感觉纳闷之时，听到孩子们传来的讨论声……
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幼儿天生喜欢探索，具有很强的好奇心，于是基于孩子们的兴趣，我们班的泡泡之旅就这样开始了。
主题课程脉络图
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初遇泡泡
这天，孩子们像往常一样在洗手池洗手，聊起了泡泡话题。
认识泡泡
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见孩子们的兴趣正浓，我们找到了和泡泡有关的绘本《泡泡，啵啵啵》，通过好玩的泡泡来猜测藏起来的小动物都叫什么名字，有趣的故事情节和生动形象的语言，让孩子沉浸在故事之中，引导孩子知道洗完澡之后有多舒服，养成爱洗澡、爱干净的良好卫生习惯。
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观察泡泡
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小朋友们通过眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴吹一吹的三种方式去观察泡泡。泡泡闻起来有点香香的。泡泡的颜色是透明的，但是在阳光的照射下泡泡是彩色的。
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寻找泡泡
找呀找呀找呀找，泡泡躲在哪里呢？泡泡在生活中很多地方都会出现，来看看孩子们找到的泡泡吧！
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“小鱼会吐泡泡，泡泡机可以吹出泡泡，饮料里也有泡泡，洗头的时候，放上洗发乳，会有很多的泡泡。泡泡带走了头发里脏脏的细菌，头发变得干净了。我用泡泡机吹出了好多的彩色泡泡，真漂亮呀！洗袜子的时候会有泡泡，泡泡会把袜子变干净。我在帮妈妈洗碗的时候，发现泡泡把碗变干净了。”
泡泡调查表
孩子们喜欢玩泡泡，但是对于泡泡了解多少呢？泡泡会出现在什么地方？是什么形状的？什么颜色的呢？怎么样可以制造泡泡呢？
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初探泡泡
泡泡大揭密
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泡泡是什么颜色？对于这个问题，小朋友们展开了激烈的讨论。我们通过观看小百科来帮助幼儿探究问题：原来泡泡本身是无色的，当光照到它时，就会呈现我们所看到的五颜六色的样子。
自制泡泡水
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孩子们在操场上玩耍时，好几个小朋友们都说自己的泡泡水没有了，怎么办？这时，云朵说： “泡泡水我们也可以自己做呀！” “怎么做，需要用到哪些工具？”。
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回到教室，我们对此问题展开了激烈的讨论。最后我们决定用洗洁精、白砂糖和温水一起来试一试。
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在经过小朋友们的尝试之后，终于调配出能够吹出泡泡的泡泡水！
寻找工具
泡泡水做好了，可是吹泡泡的工具却没有那么多，我们来找一找哪些工具能用来吹泡泡呢？
我们在益智区提供一些自然材料物，引导幼儿探索借助一些辅助工具让原本不能吹出泡泡的物品吹出泡泡的方法或思路。小朋友们还找来了扭扭棒，用扭扭棒做成各种形状的泡泡工具，拿上自己制作的工具开始吹起来进行实验。
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泡泡大猜想
所有的泡泡都是圆形的吗?不同形状的泡泡工具会不会吹出不同形状的泡泡呢? 小朋友开始了自己天马行空的猜测。
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不同形状的泡泡器吹出来的泡泡形状有什么不同？孩子们纷纷讨论了起来。于是孩子们进行了猜想，通过亲自验证后发现原来无论是什么形状的泡泡工具，吹出来的泡泡都是圆形的。
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玩转泡泡
户外吹泡泡
老师和小朋友们在户外，与泡泡进行了一次亲密接触。
泡泡创意画
小朋友们玩过一段时间的泡泡后，都觉得泡泡十分漂亮。于是我们决定一起把漂亮的泡泡画下来。可是小朋友们都不会画圆，不过聪明的小朋友们总有办法。
游戏：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。咦？泡泡怎么了？泡泡不见了。
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在这场“源于生活，缘于兴趣” 的玩转泡泡的课程故事中，幼儿通过动手探索尝试、观察比较、实际操作，激发了对吹泡泡强烈的好奇心：通过发现问题、探索尝试、解决问题一系列的探究，他们体验到了成功的乐趣和喜悦。
生活中的事物是儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。 泡泡这一课程故事虽然告一段落了，但是生活化、游戏化的课程，以及有趣的课程故事还将继续……
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高新教育集团第一幼儿园
2025年1月