本学期我有幸与组内优秀教师凌素婵老师结对子。在过去的一段时间里，一起教学相长、互帮互助、携手共进，共同探索六年级的教学之路。这段宝贵的经历，如同为我开启了一扇通往卓越教学的大门，让我在专业成长的道路上大步迈进。
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本学期得知我担任的是六年级数学教学任务时，我内心既兴奋又忐忑。面对即将毕业的学生，深知肩负重任，期望能助力他们夯实基础，自信迈向初中。然而，现实的挑战接踵而至，复杂的分数、百分数应用题，圆的认识等相关知识，都让我意识到自身教学经验的不足。例如，在讲解“工程问题”这一课时时，尽管学生熟悉公式，可学生作业错误率颇高，简单模仿例题，遇到稍有变化的情境就不知所措，这常常也让我不知所措。这时，我向凌老师寻求帮助。
在备课环节，凌教师毫无保留地与我分享多年积累的教学资源和备课经验，指导我如何精准把握教学目标，如何围绕重点难点设计教学活动，使我的备课效率和质量都得到了显著提升。同时，在课后的交流反思中，我认识到自身在课堂管理和学生评价方面存在的不足。凌老师教会我用多元化的评价方式激励学生，关注学生的学习过程和情感体验，而不仅仅局限于成绩。
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去听课是青年教师提高自身的有效途径，本学期我积极去凌老师任教的班级听课。通过深入凌老师的课堂听课，我被其精湛的教学技艺所折服。课堂上，凌老师能够将抽象的数学知识巧妙地转化为生动有趣的实例，让学生在直观感受中轻松理解概念，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。
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凌老师还引导我深入剖析教材，以汇报课“求一个数比另一个数多或少百分之多少”为例，挖掘知识点背后的逻辑链条。这不仅是简单的计算，更涉及对单位“1”的深刻理解、数量关系的精准把握以及生活实际的广泛应用。我们探讨多种教学方法，激发学生学习兴趣；利用线段图直观展示数量对比，化抽象为具体；组织小组竞赛，比一比谁能又快又准地解决问题，课堂氛围瞬间被点燃。在她的指导下，我也改掉了教学语言不够精简、比较啰嗦的缺点。
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课堂上，学生的活跃度参差不齐，总有部分学生注意力易分散。凌老师传授我“望闻问切”之法，用眼神关注每个角落，从学生细微表情、动作察觉他们的学习状态；倾听学生发言，及时捕捉思维闪光点与困惑点；适时提问，引导走神学生回归课堂；精准判断课堂节奏快慢，合理调整教学进度。有一次，我在讲解难题时语速过快，师父及时提醒，课后还帮我复盘，让我学会把控课堂的每一分钟。
面对学生的个体差异，课后辅导至关重要。对于基础薄弱的学生，凌老师陪着我一起，从最基本的概念、公式理解入手，一道题一道题耐心讲解，为他们量身定制学习计划，每天几道基础巩固题，逐步积累信心。
经过这段时间的结对子学习，我在教学方法上更加灵活多样，在教学理念上也有了深刻的转变。我明白了数学教学不仅仅是知识的传授，更是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。在未来的教育教学工作中，我将以凌老师为榜样，不断探索创新，努力提升自己的教学水平。在教育这条路上，我深知还有很长的路要走，未来我将继续紧跟师傅脚步，博采众长。道阻且长，行之将至，行而不辍，未来可期！