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为建设新时代“四有”好老师队伍、办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提高我省中小学教育教学质量。根据海南省教育厅《关于探索开展中小学教师教学述评活动的通知》精神及《海口九中开展中小学教师教学述评活动的通知》，结合我校教学实际，2024年12月26日，海口九中初三数学备课组全体教师开展了2024-2025学年度秋季学期教学述评工作。
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数学组的老师们分别从学情分析、目标达成度、特色呈现、问题归纳、教学反思这五个方面展开述评。评委们本着实事求是，公平公正的原则给参加述评的老师们进行评分。
潘海燕老师热爱祖国、严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业，为人师表、热爱学生、尊重学生。在育人思想上，坚持以人为本；在工作态度上，遵循服务意识；在行为作风上，强化自律意识；在培养目标上，树立创新意识。
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吴凡老师自从从事教育工作以来，忠诚人民的教育事业，为人师表。在教学过程中，关心学生，平等对待每一位学生，做到严慈并济，以尊重和信赖为前提，充分关心学生的身心健康。除此之外，还不断提升自身教学水平，积极投身教学教研工作，备好每一节课。
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许芬老师积极和家长进行沟通，将孩子近期发生的变化和情况反映给家长；与家长共同配合引导学生；利用课间或下午放学时间将学困生和近期有波动的学生留下来谈话和辅导；利用午练时间，训练学生计算。
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参加述评的老师们精心准备，给大家传授了很多宝贵的教育教学经验。老师们以学生的学业成长和老师的教学活动为抓手进行详细述评，针对教书育人过程中出现的问题抽丝剥茧，既分享了取得的进步，也归纳了存在的不足，真实客观地详述了这一学期的工作得失，明确了以后的改进措施和教学策略。
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1.关注学生个体发展:教师能够根据每个学生的特点和需求，采取不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，对于活泼开朗的学生，教师能够利用其外向性格，鼓励他们在课堂上积极参与，发挥领导力;对于文静内向的学生，教师则更注重培养他们的自信心，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
2.注重培养学生的良好学习习惯:教师通过日常的教学活动，有意识地引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。这不仅有助于提高学生的学习效待领取率，也为他们的长远发展打下了坚实的基础。
3.有效的班级管理策略:教师在班级管理方面也表现出色，能够与学生建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围。通过制定合理的班级规则和奖励机制，教师有效地激发了学生的积极性和创造力，使班级成为一个团结向上、充满活力的集体。
4.不断提升自我:初三年级教师还表现出强烈的自我提升意识。他们积极参加各种教育培训和教研活动，不断学习新的教育理念和教学方法，以提高自己的教育教学水待领取平。这种不断学习和进取的精神，是他们能够持续为学生提供优质教育服务的重要保障。
教学述评促发展，笃行不怠向未来。此次教师教学述评不仅关注过去的教学，更着眼于未来的课程发展。在本次活动中，老师们在深刻的反思中总结经验，在热烈的研讨中集思广益。回望走过的路，印满了每一位教师默默耕耘、不断向前的足迹。
美篇：金绍兴
审核：伍小惠
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