为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署的要求，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生学习负担，降低学生的考试压力，发挥测评反馈矫正功能，提升学校育人水平，积极探索、推进运用立体多元化的评价方式激励学生，促进学生的全面发展和健康成长，1月6日-7日，泗水县实验小学开展了“六艺奇遇记 智勇大闯关”一二年级乐考活动。
删除
为全面做好本次乐考工作，12月31日，学校组织召开了一二年级乐考工作会议，就相关工作做了具体安排和部署。
删除
“六艺奇遇记 智勇大闯关”乐考启动仪式
活动前，学校组织召开一二年级全体学生“乐考”启动仪式，创设情境，明确目的，激发广大同学参与“乐考”活动的热情。
删除
本次“六艺奇遇记 智勇大闯关”乐考活动设有礼、乐、射、御、书、数六站，每站以游戏闯关为主要形式。活动内容涵盖小学一二年级语文、数学、音乐、体育、美术、科学、道德与法治和劳动等各学科，是多学科整合的有效尝试和大胆实践，旨在创新评价方式，通过创设情景性游戏活动，促进多学科、跨学科知识有效整合，培养和考查学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。
删除
活动开始前，每位孩子领到一张“六艺奇遇记 智勇大闯关”乐考闯关卡，根据闯关卡上的项目参加闯关，各关卡“考官”会根据孩子们的完成情况，在闯关卡上给孩子们评星，最后计算摘星总数取得对应等级。
删除
一二年级各学科利用开心大转盘、小小演奏家、魔术变变变、体育大咖、科学小博士、谦谦君子等形式，各设一道关卡，选题内容紧扣本册教材内容或相关实践活动，全面考察学生综合素质。
六艺·礼
礼者，不学“礼”无以立。《管子·牧民》所谓“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，民间婚嫁、丧娶、入学、拜师、祭祀，自古都有礼乐之官（司礼）。
删除
删除
六艺·乐
有“礼” 则必有庆贺燕飨之“乐”，有庆贺燕飨之乐，则必有五音宫商角徵羽伴奏。古代政府设立掌管音乐的官吏,并负责负责宫中庆贺燕飨之乐。历史记载孔子主要有三位老师，相传曾“ 问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄”。
删除
删除
删除
六艺·射
射，“射”乃中国古代六艺之一。孔夫子在《论语》中说过，“君子无所争，必也射乎，揖躟而升，下而饮，其争也君子。”因此，“射”不但是一种体育活动，更是一种修身养性培养君子风度的方法。
删除
删除
六艺·御
御，“御”的范围就是驾驶，但是无论在现代和古代，都包含交通工具的“驾驶学”和政治、领导、和管理学领域的“驾驭学”。中国古代著名的案例包括“赵襄王学御于王子朝”和“田忌赛马”。
删除
删除
六艺·书
书，“书”顾名思义，书画艺术，把书画算作一种技艺就错了，中国的书画不仅是一种高雅技艺，更是一种修心养性的工具和法宝。
一二年级语文学科让学生体验一场“六艺”文化盛宴，分为：见多识广（识字）、 诵古吟今（阅读）、博闻强识（积累）、妙语连珠（表达）四个关卡，让孩子们快乐地畅游在语文天地。
删除
删除
六艺·数
数，即数学之数，现代已经延伸为“数理化”之数。中国古代数学很早就已经很发达，中国古代数学体系的形成以汉代《九章算术》的出现为重要标志。古代数学家把数学的起源归于《周易》以及“河图洛书”。
一二年级数学共设:神机妙算（计算）、火眼金睛（图形）、心灵手巧（操作）、游刃有余（应用）四个关卡，在有趣的测试中，不仅提高了学生的数学思维能力，也锻炼了他们的语言表达能力，更锻炼了孩子们综合能力，提升数学素养。
删除
删除
删除
本次“六艺奇遇记 智勇大闯关”乐考活动，是对本学期学生学习情况的全面综合考查与评价，也是对学校教学工作的阶段性检测。泗水县实验小学将以此次活动为契机，不断创新评价形式，拓宽评价渠道，促进多学科、跨学科有机融合，培养学生德智体美劳全面发展，促进学校教学工作再上新台阶。
编辑：李梦寒
初审：李均
终审：孔振
删除
