时光匆匆，转眼间一个学期已从身边悄然走过，期末工作就要落下帷幕，新的征程在等待我们启航。曾有言：“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”为了进一步提高教育教学质量，强化教学管理，在反思中发现问题、分析问题、解决问题，明确今后教学努力的方向，2025年1月9日，北垣小学召开了语文期末学业质量分析会，质量分析明方向，总结反思促提升，教师们潜心研究分析，努力问道远方，助力学校教学质量的再提升。
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一年级语文组汇报
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一年级组的张娜老师对本年级试卷进行了分析，本次一年级语文试卷，紧扣教材内容与教学大纲要求，全面考查了学生对拼音、字词、简单语句等基础知识的掌握，以及初步的语言运用能力。试卷整体难度适中，题型丰富多样，包含了看拼音写词语、书写拼音等常见题目，贴合一年级学生的认知水平与学习阶段特点。答题过程中少部分同学对个别易混淆的拼音掌握不扎实，不会亮拼音拼读。
景梦波老师对一年级寒假作业的布置进行了汇报，作业整体符合一年级学生的能力和特点，方式是让孩子们通过集阅读福、背诵福、书法福、活力福、实践福五种福卡，帮助他们度过一个健康、充实、有趣的假期。
二年级语文组汇报
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二年级组的梁宇青老师进行了试卷分析本次语文试卷共四页，包括字词闯关赛、夯实基础知识、善用古诗名句、阅读开阔视野、写话分享五大部分。涵盖了部编版二年级语文上册的主要知识点，包括识字写字、阅读理解、语言运用和口头表达等内容。通过对考试试卷、学生成绩及答题情况的分析，我们能够全面了解学生的学习水平、教师的教学成效及存在的问题，从而为今后的教学工作提供方向。今后教学要重视识字教学，培养学习习惯，提升阅读能力，并且要在看图写话上做更详细细致地训练，针对个别学生进行辅导和帮扶，注重情境教学。
二年级的作业布置也非常用心，杨启楠老师为大家呈现了新型独特的“集上上签”的形式，用手中笔写一写蛇年祝福词，坚持练字打卡，背诵相关诗词，认真阅读一本有趣的课外书，沉浸在奇妙的故事世界，动手做精美手工艺品，剪窗花、捏面蛇。另外，每天坚持做运动，帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务，扫地、擦桌子，还可以拿笔记录春节温馨事，如年夜饭、走亲访友等。
三年级语文组汇报
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杨红霞老师对本次三年级语文试卷进行了分析，试卷涵盖基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三大板块，全面考查学生语文素养。试卷难易适中，既关注字词、修改病句、古诗背诵及运用，又有一定拓展提升题，能区分不同层次学生水平。教师的教学情况中，在基础知识教学上，教师讲解较为细致，但可能缺乏多样化的练习方式，导致学生对知识的掌握不够灵活；阅读教学中，教师注重文本的讲解，但对阅读方法的系统指导不足，未能充分培养学生的自主阅读能力，语文要素的学习不够扎实，不能迁移、运用；写作教学中，对习作要求的理解训练不够，使得学生审题不清，或者根本不读习作要求。未来会继续强化基础知识，加强写作训练，培养良好的学习习惯。
娜仁老师汇报了三年级寒假作业的布置，除了基础的读书写字以外，还有记录春节风俗，看纪录片等形式多样的任务。
四年级语文组汇报
刘悦老师代表本组进行了分析总结。首先是对学科的分析，本次调研试卷以教材的内容为基本，充分体现了《课标》的精神和要求，贴近教学实际和学生实际。内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。试卷体现了全面性和灵活性。从内容上看，试题覆盖面广，从题型上看，呈现的方式灵活多样。试卷体现了学生学习的自主性，把选择权让给学生，注重学生的差异性，如【习作】学生可任选自己喜欢的内容来写。所以今后教学努力方向会从以下几方面进行：
1、继续重视基础知识的训练，夯实基础。
2、教学中多为学生搭建语文实践的平台。
3、重视阅读教学，引导学生积极进行课外阅读。
4、树立大语文观，拓展学生思维。
5、不断加强学习，探索习作教学的新路径。
本次假期，四年级组给学生布置了特色假期作业，主题是“蛇逢新春，悦享寒假”，总体分为五个活动，是为让学生从多个方面充实自己的假期。除了要求提前背诵四下必备内容和书写下册书中的生字以外，我们还要求学生假期进行必读书目的阅读，并摘录好词好句，积累下来。同时临近春节，鼓励学生能够和家人共同准备年夜饭，探究蛇年风俗等。当然，体育锻炼也是必不可少的，鼓励进行学生跑步、跳绳等体育活动，达到强身健体的目的。
五年级语文组汇报
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五年级组全组老师认真总结、分析，对本次试卷的出题方向以及今后教学努力方向进行了思考与总结。一、命题理解及方向把握1.题型多样 考查全面，本次试卷的题型多样，考查得比较全面：题量较大，对学生的阅读速度有一定的要求；整张试卷的设计符合大单元的教学理念，既有一定量的课内知识的考查，也有对课外知识的延伸和拓展，又贴近实事，能较好的考察学生的综合素养。
2.偏重基础 语境理解
第一题，仍然是把词语放在了具体的语境当中，意在考查学生对词语意思的理解和运用。这也提示我们日常课堂教学时也要注意词语在语境中的运用，而不是单纯的组词练习。
3.关注实事 课外延伸
试卷给我们的第二点思考是：要关注时事，关心国家大事，关注社会动态，关注生活。
4.语文要素，扎实落实
本次考试的阅读题，紧扣这学期的语文要素。卷子上几乎每个单元的语文要素都有体现，那我们在教学的时候就扎扎实实落实好每个单元的语文要素。所以每个单元，就紧紧围绕语文要素训练好了，让孩子们掌握扎实了，长此以往，孩子们的语文能力一定会有显著的提高。
5.作文
这次作文给了两个主题，一个主题是爱无处不在，另一个主题是2024，我给你点赞，第一个主题爱无处不在，给了范围，人事景物都可以，所以写这个主题的没有跑题的，很多同学灵活的把这学期我们学过的作文把这些运用到这里。
三、假期作业安排
基于对这次考试情况的总结，并为了更好地跟下学期的学习相衔接，我们将假期作业制定如下：
1.读课外书
快乐读书吧：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》（均为青少版）
课内作家：《可爱的中国》（方志敏）、《朱自清散文精选》（朱自清）、《威尼斯的小艇》（马克吐温）、《儒林外史》（连环画）、《俗世奇人》（冯骥才）、《少年读史记》（张嘉骅）
2、背诵下学期要求背诵的篇章，假期时间充裕，让学生积累背诵。
3.习作两篇（图配文A4纸）
《 那一刻，我长大了 》《形形色色的人 》，一个写事，一个写人，数量不多，要求质量。
4.. 观看记录片《地球脉动》。 5.体育运动
六年级语文组汇报
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六年级王娟老师、张晓娜老师、安丽娟老师共同进行了六年级语文学科期末总结。王娟老师从试卷积累运用、阅读与鉴赏、表达与鉴赏三大试卷板块细致的分析了学生的得失。第一部分积累与运用是对基础知识的考查，看似简单却隐藏了许多失分点。第一题把名言抄写在横线上，学生往往把注意力集中在句子上，却忽略了作者和出处。看拼音写词语中日寇的寇字和冠军的冠字，易混淆。14题概括文章主要内容，语言不够简洁。16题画波浪线有十分之一的学生为画成了横线，可见身体能力的重要性。在概括老红军的品质，概括用词不够准确。第三部分习作题目结合学生实际，又与所学内容相联系，让学生有话可说。只要关注到“2024”“一个”“不同”等关键词体现在习作中即可。习作训练中，审题能力极为重要。
张晓娜老师分析了教学中的不足。1、学生审题能力训练不足。2、对把握题目中关键点的指导不足。3、对阅读理解中提炼任务品质及主题训练不足。下学期注重学生的审题能力和阅读能力。 安丽娟老师安排了假期作业下面由线来介绍我们组布置寒假作业。六年级下学期时间紧，任务重，书中背诵的内容比校多，所以这次把寒假作业分成了两个部分。第一个部分为1月4日到1月9日，让学生背诵六年级下册古诗词诵读的10首古诗，并且发布钉钉打卡，按照难易程度分开，每天背一至两首，从打卡提交率来看，学生的参与度比较高。
第二部分就是1月10日进入寒假之后的作业。首先依然是背诵。
整理了六下要背诵的所有篇目，以PDF的格式发给家长，并保证背诵作业留的有意而高效。第二项就是读书，下学期二单元是世界名著单元，推荐《爱丽丝漫游奇境》《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》和《尼尔斯骑鹅旅行记》，督促学生在假期认认真真读书，并且填写阅读卡。
梁主任总结
展望未来，我们将以此次期末考试为新的起点，汲取经验教训，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能，提升教学质量，为学生的全面发展和学科素养的培育不懈努力，携手共进，迈向新的征程，期待在下一阶段的教学中取得更为优异的成绩，助力学生茁壮成长，实现教育教学目标的新突破。