学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为促进教育均衡发展，加强我校教师间的交流学习，提高教育教学质量。花桥联合学校龙皮小学开展了教学研听评课活动。
精彩课堂
杨老师执教的一年级数学《分与合》，教学设计精巧，通过直观演示与动手操作，有效引导学生理解数的分解与组合。课堂上，学生积极参与，氛围活跃，特别是在学生上台互动环节，更是将学生的热情推向高潮。整体而言，这堂课教学设计合理，学生引导得当，课堂氛围热烈，教学效果显著。
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罗老师执教的三年级数学《三位数加三位数》，在这堂课中展现了出色的教学机智。面对学生在计算过程中出现的问题，如进位遗漏等，罗老师能够迅速识别并给予针对性的指导，通过引导学生对比正确与错。
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彭老师执教的五年级数学《用字母表示数》，教学设计条理清晰，通过实例引入、逐步推导，有效帮助学生理解抽象概念，注重培养学生的逻辑思维能力和代数思维，适合高年级学生的学习需求。
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雷老师执教的一年级语文《雪地里的小画家》一课，学情把握准确，针对一年级学生特点设计。教学设计生动有趣，通过图片、游戏等方式激发学生兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，整体教学效果良好。
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邓老师执教的低年级语文课《妈妈睡了》，课堂氛围温馨融洽。她采用符合低年级学生特点的教学设计，分角色朗读、图片展示等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，邓老师注重引导学生朗读和情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，感受母爱的伟大。整体而言，邓老师的教学设计贴合低年级学生实际，课堂氛围良好。
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谢老师执教的三年级语文《胡萝卜先生的长胡子》一课，重难点把握准确，聚焦于生字认知、故事理解与预测能力培养。教学设计多样，运用预测阅读法，引导学生分层预测，板书简洁明了，拓展延伸激发想象，整体教学效果显著。
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王老师的一堂五年级语文《精彩极了和糟糕透了》，教学设计富有思辨性，通过引导学生分析父母对同一件事的不同评价，深刻理解了父母爱的多样性和出发点。教学过程中，王老师巧妙地设计了多种形式朗读、小组讨论、学生填写学习任务单等环节，增强了学生的互动性和参与度，有效促进了学生对课文主旨的把握。
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张老师执教的六年级语文《桥》一课，课堂氛围积极活跃。她通过引导学生反复朗读和想象，让学生深刻感受到了小说中环境描写的紧迫与人物形象的高大。在教学设计上，张老师紧扣小说的三要素——环境、情节、人物，通过精炼的语言和多样的教学活动，如分角色朗读、对比阅读等，帮助学生逐步深入理解课文。同时，张老师还注重培养学生的语文能力，如想象力和语言品味能力，使整个课堂既充实又生动。
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集思广益
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后，老师们凝聚集体的智慧集思广益，提出宝贵的建议。
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黄校长强调了此次活动的重要意义。他指出，通过此次活动，希望能够激发每一位教师的创新意识，互相学习，推动教育教学质量的持续提升。
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他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。今后，学校将不断深化教育教学改革，努力构建更加开放、包容、创新的教育生态。我们相信，在全体教师的共同努力下，孩子们将在更加优质、多元化的教育环境中茁壮成长，迎接更加美好的明天。
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编辑:王梅铮
审核:黄剑